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体育学刊

体育学刊

2025年01期

本刊体育专业学术性刊物。设有经验总结、理论探索、读书思考、试验报告、专题讨论、最新科技知识介绍、体育科技动态报道等栏目，为体育学术研究和学习提供交流园地。

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探索与争鸣 | 习近平关于“四位一体”学校体育目标的历史超越和时代引领

探索与争鸣 | 习近平关于“四位一体”学校体育目标的历史超越和时代引领

摘要：以习近平关于“四位一体”学校体育目标为主线，探讨了其历史超越、内在逻辑、重大意义与时代引领。研究认为，习近平关于“四位一体”学校体育目标无论在内涵本质、语言表达与词语搭配上均实现了历史超越。习近平关于“四位一体”学校体育目标体现了“享受乐趣”的学校体育“动力”目标、“增强体质”的学校体育“育体”目标；“健全人格与锤炼意志”的学校体育“育心”目标的内在逻辑。其重大意义在于重点突出“
探索与争鸣 | 学校体育高质量发展“四大体系”研究

探索与争鸣 | 学校体育高质量发展“四大体系”研究

摘要：基于党的二十大的背景，促进学校体育高质量发展是积极推进体育强国建设与健康中国战略的应有之义。从加快推进体育强国建设、构建高质量教育体系、培养高素质时代新人3方面探究当下推动学校体育高质量发展的重大意义，从思想、理论、实践与保障4方面构建学校体育高质量发展“四大体系”。“四大体系”的构成要素彼此相对独立，又相互联系，形成逻辑严密的科学体系：思想体系是学校体育高质量发展的“灯塔”，理
体育人文社会学 | 中国共产党领导下青少年体育工作的百年实践与基本规律

体育人文社会学 | 中国共产党领导下青少年体育工作的百年实践与基本规律

摘要：百年来，在中国共产党的领导下，青少年体育工作不断探索、发展和完善，形成中国特色的青少年体育发展观和青少年体育工作体系。基于文献资料法、历史研究法，对百年青少年体育工作的重点领域、重要事件和关键环节系统梳理，进而借助归纳法和演绎法总结、提炼青少年体育工作的主要经验，揭示其基本规律。研究认为，百年来，在党的领导下，中国青少年体育构筑相对完善的政策法规体系，基本建立起多元化的青少年体育
体育人文社会学 | 国家竞技观的演进：强种观、争光观、天下观

体育人文社会学 | 国家竞技观的演进：强种观、争光观、天下观

摘要：国家竞技观演进的趋势将由近代“强种观”到当代“争光观”，至未来的“天下观”。它将为推进国家体育战略由“强种战略”转向“强国战略”，向往“大同战略”提供了思想依据。其演进的历史背景是前提条件，学界认知是定性基础，社会需求是内生力来源，国家意志是定向主导。竞技天下观是“顺天、夺标、为民”的生态体育思想。其中，中华和谐思想与奥运和谐理念的融合是依据，是根基；“顺天夺标”是前提，遵循的是
体育人文社会学 | 中国武术国际传播能力建设研究

体育人文社会学 | 中国武术国际传播能力建设研究

摘要：中国武术作为中华优秀传统文化的代表，其国际传播能力建设是实现中国式现代化的内在需求，是构建国家形象、提升文化软实力、增强文化自信的重要手段。运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法对中国武术国际传播进行分析与总结。研究认为，中国武术国际传播能力建设存在传播理论建立不完善，理论成果运用有待实践化；传播目标规划不明确，传播内容选择有待科学化；话语体系构建不完备，传播渠道拓展有
体育人文社会学 | 社会体育指导员30年发展的成效、经验和展望

体育人文社会学 | 社会体育指导员30年发展的成效、经验和展望

摘要：采用文献法、访谈法和考察法等，对我国社会体育指导员30年发展的历程进行梳理，全面展示30年发展的成效，探讨发展的基本经验与未来发展方向，以充分发挥其在构建更高水平全民健身公共服务体系中的重要作用。社会体育指导员建设成效包括队伍规模持续扩大，培育全民健身工作的骨干人才；协会建设日益完善，增强社会体育指导员组织效能；培训体系不断完善，提升社会体育指导员服务能力；信息平台初具规模，提高
体育人文社会学 | 体育饭圈乱象治理的理论探究与实践进路

体育人文社会学 | 体育饭圈乱象治理的理论探究与实践进路

摘要：体育饭圈乱象屡屡引发争议，已成为影响我国体育事业健康发展的重大风险因素。从理论与实践维度探究体育饭圈乱象的社会表达与社会治理手段。研究认为：体育饭圈乱象的社会表达主要呈现在资本逻辑下体育的泛娱乐化发展、流量至上导向下媒介信息的片面化传播以及乌合之众效应下粉丝情绪的极端化倾向等方面。基于此，将新时代我国社会治理实践中的“三治”融合治理思想融入体育饭圈乱象治理工作中，治理体育饭圈乱象
体育人文社会学 | 体育饭圈暴力的现实表征、生成逻辑与治理路径

体育人文社会学 | 体育饭圈暴力的现实表征、生成逻辑与治理路径

摘要：体育饭圈暴力已成为影响体育事业现代化发展的重要因素，其持续外溢的负面效应对网络与社会秩序造成了冲击，亟待加强治理。研究发现体育饭圈暴力表现为现场暴力与网络暴力互生、粉丝暴力与其他主体暴力混同、集中爆发与日常极化共在、语言暴力与人格侵犯为主等4种外在表现形式，其形成的内在根由表现为饭圈与竞技体育追逐胜利的底层逻辑相符、法治约束效力不足、资本力量的滋养以及网络媒介加速粉丝认同4个方面
体育人文社会学 | 体育饭圈化的伦理审视

体育人文社会学 | 体育饭圈化的伦理审视

摘要：在社交媒体和体育商业化浪潮的推动下，体育饭圈化现象逐渐成为公众瞩目的议题。运用文献资料、逻辑分析、沉浸式研究等方法，立足于伦理学视角，系统分析体育饭圈化现象及其背后的伦理冲突，包括个人隐私与公众权利的矛盾、消费主义对体育精神的侵蚀、行为规范与核心价值观的背离、以及法律与道德协同治理的挑战。研究发现，个人需要、资本深入、技术异化、责任缺失和治理缺位是导致体育饭圈化失范的关键因素。为
体育人文社会学 | 半熟人视角下城市广场舞休闲冲突的形成与消解

体育人文社会学 | 半熟人视角下城市广场舞休闲冲突的形成与消解

摘要：近年来，城市广场舞冲突问题不断涌现，给城市发展和居民日常休闲活动带来一系列困扰。研究从半熟人视角出发，基于扎根理论，对城市广场舞休闲冲突的形成过程和消解机制进行探索性研究。研究认为，“半熟人”的人际特性交织着熟人和生人双重运行逻辑，是城市广场舞冲突发生的重要情境条件；不同利益群体在广场舞场域内进行“再熟人化”实践，交替性时空竞争和磋商过程构成其核心内涵；通过同时抱持正式和非正式磋
体育人文社会学 | 地方体育行政执法及处罚裁量权基准的量化评价研究

体育人文社会学 | 地方体育行政执法及处罚裁量权基准的量化评价研究

摘要：作为一项基本制度，体育行政裁量权基准遵循权力界限明晰、运行机制融贯的总体逻辑，其聚焦深化改革中的主要矛盾，致力于从优化治理信息结构、创新协调合作机制、消弭治理风险3个方面创建“上下共治”的新格局。基于充分的理论依据，研究运用多种政策分析工具，构建了我国地方体育行政执法及处罚裁量权基准评价模型。通过对24个省级行政区体育行政执法和处罚裁量权基准量化分析发现，地方体育行政部门已经建设
体育人文社会学 | 基于投入产出视角的新质产业与体育产业关联分析

体育人文社会学 | 基于投入产出视角的新质产业与体育产业关联分析

摘要：基于新质生产力的定义与内涵，结合投入产出表识别新质生产力的产业载体，并探讨新质产业对体育产业高质量发展的影响。以2018年、2020年的投入产出表为样本，研究发现新质产业的发展显著促进体育产业的高质量发展，其中战略新兴业对体育产业的推动作用更为明显，数字产业对体育产业的促进效果增长更快。然而，通过计算完全消耗系数发现，体育产业与战略新兴产业融合程度较低、数字化转型程度还有待进一步
体育人文社会学 | 我国体育产业高质量发展的组态路径

体育人文社会学 | 我国体育产业高质量发展的组态路径

摘要：选取22个省市为案例，依托“技术创新－组织运行－环境支持”（TOE）分析框架，综合运用组态比较思维和QCA方法，在明晰体育产业高质量发展各要素之间交互式关系基础上，系统探究体育产业高质量发展各因素之间的因果机制、组合效应和组态路径。研究认为：体育产业高质量发展并非单一条件驱动下的“线性发展”，而是呈现“殊途同归”为特点“多重并发”的复合式发展；体育产业的发展表征出非对称性，体现为
学校体育 | 大中小学体育课程思政一体化建设的学理诠释与策略构思

学校体育 | 大中小学体育课程思政一体化建设的学理诠释与策略构思

摘要：大中小学体育课程思政一体化建设是加快学校体育高质量发展，构筑“大思政”育人格局的重要举措。通过逻辑推理和政策分析，辨识大中小学体育课程思政一体化建设的生成逻辑与内涵要义，明确其实施的思维方式及策略意义重大。研究认为，大中小学体育课程思政一体化建设蕴含深厚的理论逻辑、历史逻辑与现实逻辑，其以立德树人为根本任务、以“三全育人”为核心理念、以价值塑造为行动导向、以学段统筹为基本要求。为
学校体育 | 指向身体素养发展的运动技能模式：内涵阐释、体系解构与实践启示

学校体育 | 指向身体素养发展的运动技能模式：内涵阐释、体系解构与实践启示

摘要：“身体素养之旅”揭示儿童青少年时期是构筑身体素养基石的黄金阶段。采用文献资料法与逻辑分析法，从内涵阐释、体系解构和实践启示3个方面系统阐释运动技能模式。研究认为，运动技能模式是一个以运动者为中心、能够有效促进儿童青少年身体素养发展的科学模式，具有可靠的理论基础、丰富的内容体系和充分的实证支撑。实践启示在于：重视体能、技能与心智的多维协同发展，筑牢儿童青少年身体素养发展的根基；融合
学校体育 | 从经验到证据：循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值与运行机制

学校体育 | 从经验到证据：循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值与运行机制

摘要：运用循证探究等研究方法，探讨循证体育教师教育实践的理念肇始、应用价值及其运行机制。研究提出循证体育教师教育实践是在多样化、科学化“最佳证据”的基础上，多元参与主体为达成预设体育教师教育目标，而对体育教师教育过程进行循环修订的专业化培养活动，注重体育教师教育者、学术研究者和政策制定者寻找和应用“最佳证据”协同培养体育教师的实践知识和循证能力。这摈弃以往以经验为主导的体育教师培养形式
学校体育 | “教会、勤练、常赛”的教学模型建构及实践路径研究

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摘要：围绕为何、何为、如何“教会、勤练、常赛”，运用文献资料、归纳演绎和逻辑分析等方法，梳理其生成的实践、理论和价值逻辑，回答为何；基于系统论解构要素、厘清结构、聚焦功能构建教学模型，回答何为；呈现全方位的实践路径，回答如何。研究认为“教会、勤练、常赛”源于多学科理论的科学指引、教育教学目标认识的不断深化、学校体育教学育人价值的时代演变；初步构建以教会、勤练、常赛为要素，以“教会为基、
学校体育 | 大概念统摄下体育与健康课程大单元教学的内涵价值、现存问题及纾解路径

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摘要：大概念统摄下体育与健康课程大单元教学是指以体育与健康学科大概念为单元统摄中心，以“学、练、赛、评”为单元组织核心，实现学生体育与健康学科知识与技能的深度习练与高通路迁移，旨在提升学生解决真实、复杂运动情境问题的能力及体育与健康课程核心素养的单元学习活动。基于新挑战、新任务、新需求，大概念统摄下体育与健康课程大单元教学有利于帮助学生掌握结构化的体育与健康学科知识与技能，并促成体育与
运动人体科学 | 抗阻运动通过miR-21-5p/TSP-1途径改善老年男性增龄性循环内皮祖细胞功能损伤研究

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摘要：观察规律抗阻训练对老年男性循环内皮祖细胞功能的影响并探讨miR-21-5p/血小板反应蛋白（TSP-1）在其间的可能作用机理。60名健康、无规律运动习惯的老年男性随机分为对照组和运动组，对照组维持日常生活习惯，运动组进行3次/周、共12周的抗阻训练干预。分别于试验前后，利用超声诊断系统测定肱动脉血流介导的血管舒张功能（FMD）；取外周血分离培养内皮祖细胞，利用β-半乳糖苷酶染色法

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探索与争鸣 | 学校体育高质量发展“四大体系”研究

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