为全面落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,推进落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》,加强农村教师队伍建设,推动农村教育高质量发展,教育部办公厅、财政部办公厅近日联合印发《关于做好2025年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》(以下简称《通知》),全国计划招聘特岗教师2.1万名。 《通知》明确,要科学统筹特岗教师招
通讯员 李辉 近日,由山东省文化和旅游厅主办,山东省文化馆承办,邹城市文化旅游公共服务中心协办的“零距之约 文化同行”2025年非遗进校园活动走进邹城市兴隆小学。活动通过文艺演出、非遗物品展示、互动教学等形式,让600余名师生近距离感受齐鲁非遗的独特魅力,为学校美育注入传统文化基因。 活动现场,民族舞的开场表演瞬间点燃了全场的热情,舞者们身着色彩鲜艳的传统服饰,随着欢快的节奏翩翩起舞;豫剧演员
通讯员 胡卫峰 “同学们,请靠右站成一排行走,注意前方红绿灯!”“家长您好,车辆请靠边停放!”几个忙碌的身影在人群中分外引人注目,这是汶上县第二实验中学七年级一班家长志愿者尽职尽责引导过往车辆,有序维护现场交通秩序的场景。 学校本学期启动“家长护学岗”工作以来,家长纷纷响应,热情投入到“护学岗”工作中去。在每天上、放学时段,家长身着醒目的志愿者服装,积极协助学校维持交通秩序,引导车辆有序停放和
通讯员 王超 为让学生在实践中传承儒家文化,感悟自然魅力,邹城市护驾山小学组织六年级学生走进曲阜亦乐田园,开启以“亦乐润儒风,田园养浩然”为主题的研学活动。 峨冠博带,衣袂飘飘,穿越千年的拜师礼在田园间重启。肃揖、正冠、拜师、聆训,学生的腰背挺成青松模样, 当“三人行,必有我师”的诵读声漫过草尖,传统文化不再是课本上的铅字,而是烙印在心底的精神原乡。 活动中,教师和学生化身拓印师,在宣纸与碑
通讯员 李燕 为进一步增强全校师生的防震减灾意识,提高应急避险和自救自护能力,日前,莒县第三实验小学举行防震减灾及应急逃生演练活动。 演练前,学校制定了详细的演练方案,明确大家的职责,通过班会课、校园广播等多种形式,向师生普及地震防灾知识和应急逃生技巧,确保每位师生都能熟练掌握逃生要领。 随着警报声的响起,全校师生迅速进入应急状态。学生保持冷静,不惊慌、不拥挤,在教师的引导下,按照预定的逃生
前言 初中时光之所以难忘,是因为它是人生中的一个重要转折点,承载着许多独特的经历和感受。 在初中,我们经历了从儿童向青少年的过渡,开始形成更加独立的个性和思考方式。这一阶段,我们遇到了来自不同背景的同学,建立了深厚的友谊,学会了团队合作和相互理解。这些友谊往往纯真而持久,成为我们一生中宝贵的财富。最重要的是,初中时光是我们形成人生观、价值观的关键时期。 在这个阶段,我们开始思考人生的意义,探
在区域心理健康教育发展浪潮中,滨州市滨城区心理健康教育联盟为区域内学校开辟了新的发展路径,滨州市滨城区清怡小学积极参与联盟活动,在师资培养、教学资源整合、教育教学创新等方面取得一系列新成效,为同类学校提供参考范例。 一、借联盟之力,绽心育之光 在教育格局不断革新的当下,学生心理健康已成为衡量教育质量的关键指标。随着社会竞争的加剧和教育内卷现象的出现,学生的心理压力与日俱增。心理健康教育正从边缘
我一个人在路上走着,突然有个人从背后将我抱住并且探过头来跟我打招呼,听到那一声“老师”,我便知道来者为何人。她便是我一个毕业多年的学生——小C。 那是初中二年级开学的第一天,同学们进行自我介绍。小C的发言内容成熟,表情丰富,不像其他学生那样羞怯。她活泼大方的发言以及毫无畏惧的眼神很快吸引了我的注意。此时,我并未意识到一个巨大的挑战正在慢慢向我靠拢。教育有时就像是一场没有硝烟、没有胜负的战争,在这
清晨的露珠还在玻璃窗上打盹,我推开教室的门时,阳光便追着粉笔灰在课桌上跳跃。那些被擦得发亮的木纹里,总藏着孩子们用铅笔尖悄悄刻下的春天——歪歪扭扭的柳枝、圆滚滚的蒲公英,还有永远数不清几片花瓣的小花。 一、春雨里的种子 “袁老师,小雨又躲在窗帘后面了。”课代表踮着脚向我汇报时,春日的阳光正把纱帘照成半透明的蝉翼。那个总把自己裹在校服外套里的小女孩,像颗被雨水泡皱的种子,蜷缩在教室最安静的角落。
幼儿教育是学校教育的开端,提高幼儿家庭教育水平,对人的一生影响巨大。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,学校、家庭、社会要紧密合作,同向而发,积极投身教育强国实践,共同办好教育强国事业。习近平总书记的重要讲话为家园社协同育人指明了方向。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由
3-6岁幼儿正处于情绪管理能力发展的初步阶段,这一阶段的幼儿普遍具有情绪波动大、自我控制力弱的特点。他们能简单识别基本的情绪,但表达方式一般较为直接和强烈。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,帮助幼儿学会情绪管理至关重要,这离不开外界的合理引导与教育。 一、幼儿情绪管理能力的重要性 培养幼儿情绪管理能力的重要性不容忽视,这不仅关系到幼儿的心理健康,还会影响他们的社会适应能力和学习能力。
教育仪式作为学校教育的重要组成部分,在学生价值观塑造、品德培养、集体意识凝聚等方面具有不可替代的作用。为增强教育仪式的育人功能,本文提出“文化融合—主体参与—动态反馈”三维教育仪式育人实施策略,旨在通过整合关键要素,优化教育仪式育人过程,提升育人质量。 一、三维策略的育人内涵与价值 (一)文化融合的育人内涵与价值 文化融合是将多元文化的精神内核与价值观念融入仪式活动,使学生在参与过程中感受不
晨光熹微中,我又一次站在教室门口。木质课桌在朝阳下泛着温润的光泽,黑板上未擦净的汉语拼音轮廓依稀可辨。从教的前十余年,我始终在幼儿园的童趣世界里耕耘;初入小学,面对45张稚嫩面孔与三尺讲台,既感使命光荣,亦深知挑战艰巨。教育不仅是知识的传递,更是生命的彼此照亮。从学前教育的游戏引导者蜕变为小学语文的启蒙老师,半年时光,每个清晨的早读声都见证着我的蝶变。 一、跨越教育场域的认知重构 开学第一周的
在健康中国战略背景下,小学体育与健康课程的核心素养培养目标聚焦于学生运动能力、健康行为和体育品德的全面发展。传统家庭作业模式难以满足素养提升需求,亟须构建多元化作业体系,探索创新实施路径与评价机制。 一、构建多元化家庭作业设计体系 设计原则方面,笔者所在学校强调素养导向,将运动能力、健康行为和体育品德作为核心目标。运动能力包括协调性、耐力等,健康行为则涉及科学锻炼习惯的培养,而体育品德则着重于
情绪管理是儿童青少年心理健康发展的重要组成部分。随着社会压力的增加和心理问题的普遍化,如何有效帮助儿童青少年识别、理解和调节自己的情绪已成为教育工作者和家长关注的焦点。本研究旨在探讨儿童青少年情绪管理的理论基础、常见问题及其成因,并提出有效的疏导策略,为促进儿童青少年心理健康发展提供参考。 情绪管理不仅影响个体的心理健康,还关系到其社会适应能力和学业成就。研究表明,良好的情绪管理能力能够帮助儿童
作为沂蒙革命老区基础教育的排头兵,费县实验小学始终牢记为党育人、为国育才的初心使命。在新时代德育工作创新发展的背景下,学校立足红色热土的独特优势,深入挖掘沂蒙精神育人价值,创新构建“沂蒙精神融入全环境立德树人‘12345’实施框架”,通过课程浸润、文化熏陶、实践养成等多维路径,让红色基因融入学生血脉,着力培养具有“水乳交融、生死与共”精神特质,堪当民族复兴大任的时代新人。 “1”即构建一个核心育