[摘 要] 教材建设属国家事权,数字教材建设是教育数字化战略的重要支撑。当前高校本科数字教材建设普遍陷入“建多用少、智而不慧”的现实困局,其深层症结在于沿用纸质教材的建构逻辑,未能实现从“资源载体”向“智能伙伴”的范式跃迁。本研究立足教材作者与使用者的双重视角,基于《审计学》智能型数字教材建设实践,提出“专业知识库—知识图谱—AI工作台”三位一体的底层逻辑框架,系统阐释了知识库、知识图谱、AI工作台的协同机制,以及学科专属二次开发路径,为破解当前数字教材建设困境提供可迁移的实践范式。
[摘 要] 人工智能领域的突破性进展对高校图书馆开展 AI 素养教育提出了全新要求。应用型大学注重培养应用型人才和技术技能型人才,因此,图书馆既面临重要发展机遇,也需应对多方面挑战。图书馆馆员作为素养教育的实施主体,亟须重新进行角色定位与能力重构,以适应智能环境下教育服务模式的转型需求。在系统梳理高校图书馆 AI 素养教育的研究现状和馆员角色演变脉络的基础上,本文构建了一种以图书馆馆员为主导的三阶段、递进式 AI 素养教育模式,对应该模式各阶段的素养教育目标,从 AI 知识传授、AI 技术应用与思维培养及 AI 伦理规范等方面提出应用型大学图书馆 AI 素养教育的具体实施路径,以便有效提升学生的 AI 素养。
[摘 要] 学习者满意度是衡量在线教育质量的重要指标,在线评论作为学习者体验的直接反馈,为满意度研究提供了数据支撑。本文提出一种融合大语言模型与重要性-绩效分析(IPA)的混合研究框架。该框架首先利用大语言模型实现评论数据的属性级情感分析,并构建课程属性分类体系;随后,通过多元线性回归模型量化各属性对满意度的影响程度,并结合IPA矩阵可视化学习者满意度分布情况。研究结果表明:大模型能够高效提取评论中的属性、观点及情感倾向,细致刻画学习者的体验;“课程内容”与“教师讲解”对满意度的影响最为显著;“课程更新”“课程难度”及“教师专业能力”处于高重要性、低满意度的机会区,亟须优先改进。基于上述研究结果提出针对性建议,以期为在线课程教学设计与管理优化提供数据驱动的决策支持。
[摘 要] 本文以北京联合大学生物化学工程学院“三联三融”协同育人模式为例,系统探讨了应用型高校政产学研用协同育人机制的构建逻辑与优化路径。基于协同治理与边界组织理论,构建了包含需求对接、资源共享、利益分配、过程管理、组织协同及政策与保障六大机制的分析框架,剖析了“需求联挖、项目联育、价值联享”的外部协同链与“组织融合、课程融通、评价融贯”的内部重构域的运行机理。研究表明,该模式以实体化运营机构与激励相容的利益分配机制为抓手,将科技成果转化与人才培养过程深度融合,对破解产教融合中的“校热企冷”、供需脱节等难题进行了有益探索,初步形成了从“项目合作”到“机制嵌入”的转型经验。基于案例研究的相关启示,本研究从强化顶层设计、创新激励机制、优化实施路径、完善评价导向4个维度提出协同育人机制的优化建议,为应用型高校产教融合机制建设提供可迁移的实践参考。
[摘 要] 基于《中国城市统计年鉴 2022》和 2022 年 ICAUR 课题组研究数据合并形成的截面数据,运用中介效应模型,从弥合人才“虹吸效应”视角分析地方应用型本科高校对中小城市高质量发展的影响。研究结果表明:1)地方应用型本科高校显著促进中小城市高质量发展;2)地方应用型本科高校对弥合人才“虹吸效应”具有正向作用;3)弥合人才“虹吸效应”在地方应用型本科高校促进中小城市高质量发展过程中具有部分中介作用;4)东部地区、人口增长较快、城镇化程度较高、数字化与生态化水平较高的城市,以及公办性质的地方应用型本科高校,通过弥合人才“虹吸效应”促进中小城市高质量发展的作用更显著。
[摘 要] 留学生跨文化交际能力培养既是服务国家战略的根本要求,也是应用型大学人才培养定位的内在要求,契合企业开展全球产业合作的现实诉求,助力留学生实现职业发展并提升认知。应用型大学在留学生跨文化交际能力培养过程中普遍存在重视程度不足、相关理论研究与实践探索尚处于起步阶段、培养体系有待完善及留学生自身条件的制约等多重困境。应用型大学可从提高对留学生人才培养质量的认识、完善人才培养方案、构建完备的课程体系、优化培养模式、发挥教学团队合力及构建跨文化交际实践平台等方面,构建留学生跨文化交际能力培养路径。
[摘 要] 社会主义核心价值观具有凝聚人心、汇聚民力的强大精神力量,以社会主义核心价值观引领“大思政课”铸魂育人,既是广泛践行社会主义核心价值观的题中之义,也深刻反映了时代之需。当前,社会主义核心价值观引领“大思政课”铸魂育人,正面临错误社会思潮的渗透侵蚀、网络意识形态领域的攻击乱象、文化生态领域的混淆视听等严峻挑战。作为“大思政课”的主导者和建设者,高校要以社会主义核心价值观为引领,通过推进中国精神常态化教育、构建三维协同育人模式、依托新媒介传播平台开展长效化教育,增强大学生对社会主义核心价值观的认同。
[摘 要] 顺应数字时代潮流,积极推动数字化红色资源融入高校思政课教学,对促进红色资源创造性转化和创新性发展、推动思政课教学改革创新意义重大。数字化红色资源能让高校思政课的教学资源“多”起来、教学模式“新”起来、教学效果“强”起来。当前,思政课教师的数字化教学素养、高校数字化教学环境及相关制度等因素,是影响二者融合进程的主要因素。因此,不断提升思政课教师运用数字化红色资源的能力、优化数字化红色资源环境、健全相关制度体系,对深化数字化红色资源与思政课的融合,开创新时代思政教育新局面,着力培养更多堪当民族复兴重任的时代新人具有重要意义。
[摘 要] 在数字技术重塑旅游业发展生态背景下,数字能力已成为驱动行业高质量发展的核心引擎。本研究基于胜任力模型,结合深度访谈与扎根理论,构建了“四维度七要素”的数字能力画像及多维测评指标体系,并运用模糊集定性比较分析(fsQCA),揭示了数字胜任力形成的3条差异化组态路径:战略设计型、变革推动型与技术实践型。本研究厘清了旅游新质人才数字能力的核心构成与协同机制,完善了数字时代旅游人才胜任力的理论体系,为旅游管理专业优化人才培养方案、旅游行业精准配置人才提供了理论参考。
[摘 要] [目的] 根据《中国药典》黑芝麻饮片的质量标准并查阅相关文献,建立黑芝麻配方颗粒的质量标准。[方法] 采用薄层色谱法进行定性鉴别,以环己烷-乙醚-乙酸乙酯(20:5.5:2.5)为展开剂,用10%硫酸乙醇溶液显色;采用UPLC法测定芝麻素含量,色谱柱为Waters UPLC HSS T3(2.1×100 mm,1.8 μm),流动相为乙腈-0.1%磷酸水,检测波长为201 nm,柱温为35℃,流速为0.3 mL/min;同时建立UPLC指纹图谱,以15批标准汤剂制定对照图谱。[结果] 薄层色谱可检出黑芝麻对照药材及芝麻素的对应斑点;指纹图谱确定5个共有峰,并确认芝麻素特征峰;含量测定方法学考察良好,平均加样回收率为99.85%,RSD=1.98%。[结论] 本研究构建了黑芝麻配方颗粒薄层色谱鉴别、指纹图谱与多维度定量相结合的一体化质量控制体系,为该制剂建立成套统一的质量评价标准提供支撑,既能为企业生产质控、地方标准制定提供全套技术依据,其分层质控思路也可作为同类中药颗粒标准化研究的通用参考模式。
[摘 要] 新时代如何激发残疾人内生动力是推动残疾人自身发展的重要议题。本研究基于内生动力理论,依托对H市X机构残疾人群的调查资料,根据残疾人的不同表现划分出4种内生动力类型:心理动力型、增能动力型、环境动力型和结构动力型,总结出多数残疾人内生动力较弱的原因。研究发现,内生动力关注个体发展与社会建设之间的互动作用,个体内部的精神动力、可行能力和社会外部的环境建设、资源支持都是内生动力培育的重要环节,影响着残疾人内生动力的整体水平。基于此,本研究立足行动从塑造积极的自我信念、提升可行能力、优化社会生态和强化资源支持4个方面入手,为残疾人发展内生动力创造条件,形成“四方联动”共生、协同支持的内生动力培育机制。
[摘 要] 以“知、情、意、行”为分析框架,探讨体育课程培育听障学生社会主义核心价值观的理论逻辑与实践路径。通过对北京联合大学和天津理工大学进行师生访谈发现,当前听障学生体育课程在社会主义核心价值观的培育工作面临教育资源供给不足、教育模式滞后、学生运动动机不足及行为转化困难等现实挑战。本研究构建了从认知建立、情感体验、意识引导到行动检验4个阶段的提升路径,提出通过推进资源多元供给、创新适配的教学方法、重构多元教学互动机制及建设家校社协同评价体系,实现社会主义核心价值观的精准培育。
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《北京联合大学学报》创刊于1987年,1987—1992年为内部刊物,1993年经科技部和国家新闻出版总署批准国内外公开发行,为北京市教育委员会主管、北京联合大学主办的综合性学术理论刊物。学报追踪学术前沿、热点问题,现主要开设的栏目有应用型大学研究、智能控制与智能计算、生命科学与生物技术、地理科学与3S技术、特殊教育、应用技术及专题研究等。 学报被评为“RCCSE中国核心学术期刊(A)”“CAC