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| 学前有法 善育有规 教育部部署全国学前教育宣传月活动
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本期关注 | 创新“一老一小”服务理念 构建“老幼一体化”育人体系
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本期关注 | 关于逐步推行免费学前教育的思考
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本期关注 | 化解县域中小学体育工作阻滞因素的路径思考
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本刊特稿 | 产教融合 助推发展
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“弘扬教育家精神”大家谈 | 新时代教育家精神的多维度分析与未来展望
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管理视窗 | 以项目化学习促五育融合 以多元化研究促思维创新
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管理视窗 | 以理念为先推动学校高质量发展的思考
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专题研讨 | 论乡土研学课程的实践路径与价值
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专题研讨 | 如何在综合实践活动课程中体现地域文化特色
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专题研讨 | 县中振兴背景下的研学旅行课程开发探究
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专题研讨 | “一主多元”区域协同教研:助推区域高质量教育体系建设
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专题研讨 | 基于优质教育集团的城乡教研共同体建设探索
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专题研讨 | 聚焦作业小切口,赋能教学大变革
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思政课堂 | 绘本资源在道德与法治教学中的应用研究
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思政课堂 | “六个一”在道德与法治课中的实施
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思政课堂 | 小学生规则意识培养策略
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名师教谭 | 让学生在“乐健体育”中幸福成长
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课题研究 | 初中物理跨学科实践活动的设计与实施
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课题研究 | 如何利用微视频创设导学情境
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课题研究 | 经典诵读活动的实施路径探析
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课题研究 | 对农村控辍保学问题的思考
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课题研究 | 深度挖掘黄河“非遗”文化弥补“中国节”校本课程的乡土性缺憾
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课题研究 | 植乡土文化之根 结传统文化之果
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课题研究 | 综合实践活动中如何实施安全教育
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课题研究 | 强调身体 联系经验 融合情感
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课题研究 | 分析·设计·反思
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语文教学 | 初中起始阶段的古典名著有效阅读教学策略
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语文教学 | 用特定的“言”传达独特的“意”
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语文教学 | 指向读写结合的小学语文教学策略探究
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语文教学 | 语文“主题式综合作业”的设计策略
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语文教学 | 优化课堂提问的三个途径
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语文教学 | 学生读写成果展示的实践探索
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语文教学 | 基于学生中心的整本书阅读教学研究
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数学园地 | 如何实现劳动教育与数学课程的融合
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数学园地 | 基于核心素养的小学数学综合与实践教学策略
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数学园地 | 新课标下小学生数学阅读能力的影响因素研究
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数学园地 | 基于智慧教育平台的小学数学教学策略探析
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英语教学 | 人工智能辅助下的初中英语听说整合教学实践研究
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英语教学 | 数字化赋能英语课堂教学的路径探究
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英语教学 | AI与AR技术赋能的小学英语智慧课堂探索
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英语教学 | 初中英语分层阅读教学探析
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英语教学 | 基于体裁教学法的高中英语课堂教学策略
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英语教学 | 优秀传统文化融入英语课堂的教学策略
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体音美课堂 | “四有”课堂指向下的篮球大单元教学实践
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体音美课堂 | 立定跳远的动作技术分析及教学探究
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体音美课堂 | 论音乐教育中节奏感的培养
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体音美课堂 | 童话故事在音乐教学中的运用
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体音美课堂 | 大单元教学设计在小学美术中的应用研究
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教海拾贝 | 视障学生定向行走教学实践探析
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教海拾贝 | 乐考启智慧 素养润童心
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教海拾贝 | 校园意外伤害的成因与对策
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教海拾贝 | 写作教学中的微写作模式初探
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教海拾贝 | 家校社协作,守护“心”的健康
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