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学习方法报·教学研究（理综）

学习方法报·教学研究（理综）

2025年15期

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封面文章 | 初中物理教学中小组合作教学法的应用策略

封面文章 | 初中物理教学中小组合作教学法的应用策略

在初中物理教学中，教师除了帮助学生获得学科知识外，还要培养学生的动手能力，进而促进学生的全面发展。因此，在教学的过程中，教师应当根据实际教学情况进行针对性的教学策略调整。引入小组合作教学法，一方面可以让初中物理教学更高效，另一方面也可以让学生在小组合作的过程中培养合作意识。一、应用小组合作明确学习方向在开展初中物理教学的过程中，小组合作学习可以帮助学生获取相关的知识和技能。为了使小组合作顺
封面文章 | 浅析心理教育在体育课堂中的具体运用

封面文章 | 浅析心理教育在体育课堂中的具体运用

体育教师在教学中既要对学生进行体育知识教学，又要及时关注学生心理健康，扮演好教师和朋友双角色。体育与健康教育课程既重视学生身体健康，又重视心理健康。在增强学生体能、促进健康成长的同时，又让学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。这能使学生增强自尊心和自信，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。作为一名体育教师，常会出现在课上遇到一些值得深思的事情。最让我记忆犹新的是一堂篮
教坛新论 | 核心素养视域下初中数学教学的文化深耕与技术赋能

教坛新论 | 核心素养视域下初中数学教学的文化深耕与技术赋能

摘要：2025年5月18日至23日，笔者参加了广东省义务教育新课程新教材骨干教师（初中数学）示范班培训，围绕数学文化深度融入课堂、基于数学文化的核心素养具体化路径、AI技术与数学教学融合应用以及教育教研方法创新等深度研修。本文结合培训所得，从传统文化资源活化、数学史融入策略创新、素养导向问题链设计、AI驱动建模实践路径、教研能力提升等五个维度，构建理论与实践结合的教学体系，通过原创教学案例与实证分
课改前沿 | 如何培养小学生的数感

课改前沿 | 如何培养小学生的数感

数感作为小学数学核心素养的重要组成部分，是学生理解数的意义、运用数解决问题的直观感知与灵活反应能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数感的培养应贯穿于数学学习的全过程，引导学生“经历从具体情境中抽象出数的过程，理解数的基本概念与关系”。小学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，数感的培养需立足其认知特点，从生活体验入手，通过操作、探究、应用等多元路径，帮助学生建立数与现
课改前沿 | 核心素养视角下的小学教学管理模式创新探讨

课改前沿 | 核心素养视角下的小学教学管理模式创新探讨

在教育现代化的进程中，核心素养已成为教育领域的重要议题。核心素养不仅关注学生知识与技能的提升，更注重其情感、态度及价值观的全面塑造。小学阶段作为教育的启蒙时期，教学管理模式的创新对于培养学生的核心素养至关重要。本文从优化教学管理理念、充分挖掘教学资源、科学创新教学方式以及重新架构评价体系四个方面，立足于核心素养的维度，研究小学教学管理模式的创新策略。一、重塑教学管理观念，聚焦核心素养目标教
百家争鸣 | 高中数学探究建模活动教学设计与策略研究

百家争鸣 | 高中数学探究建模活动教学设计与策略研究

摘要：本文基于建构主义理论和元认知理论，系统探讨了高中数学探究性建模活动的教学设计框架与实施策略。采用问卷调查法、文献分析法、对比实验法和课堂观察法等研究方法，对当前高中数学建模教学现状进行深入分析。研究发现，探究性建模活动通过创设真实问题情境、强调学生主体参与和注重过程性评价，能够有效提升学生的数学建模素养和应用能力。研究提出了“情境—探究—建模—应用—反思”五环节教学模式，并开发了系列教学案例
百家争鸣 | 基于核心素养视角的小学劳动教育实践研究

百家争鸣 | 基于核心素养视角的小学劳动教育实践研究

随着教育理念不断更新，核心素养已然成为教育领域中备受瞩目的重要研究课题。核心素养强调学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展，而劳动教育作为培育学生核心素养的关键路径，受到了教育工作者的广泛关注。鉴于小学阶段是学生价值观和行为习惯形成的关键时期，将劳动教育纳入小学教育体系显得尤为重要，不仅能激发学生积极劳动的热情，更能培养其责任感、合作精神和创新意识。本文旨在探讨基于核心素养视角的小学劳动教育实
学术纵横 | 新课改背景下如何设计多样化的学科作业

学术纵横 | 新课改背景下如何设计多样化的学科作业

摘要：新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，旨在构建以素质教育为核心的教育体系，推动学生从被动接受知识向主动探索与创造转变。新课改的落实深刻影响了学校教育实践，特别是课程与作业设计环节。对于高中英语教学而言，教师需要深入研究并革新作业设计策略，确保作业既能契合教学目标，又能精准呼应新课改理念，助力学生在减负的同时实现英语学习质效的提升。关键词：新课改高中英语作业设计
学术纵横 | 初中数学几何证明教学中图形变换对逻辑思维能力的提升作用

学术纵横 | 初中数学几何证明教学中图形变换对逻辑思维能力的提升作用

摘要：本论文旨在探讨图形化教学在中学数学几何证明教学中的积极意义。本文通过对图形转换教学实例的分析，结合逻辑思维能力的组成元素，揭示了图形转换与逻辑思维的内在关系。通过图形转换，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以锻炼他们的逻辑推理能力、空间想象力和解决问题的能力，使他们的逻辑思维能力得到有效的提高。关键词：初中数学几何证明形变随着基础教育改革的不断深化，对学生逻辑思维能力的培养日
花开有声 | 当前中职学生心理辅导方法探索

花开有声 | 当前中职学生心理辅导方法探索

中职生正处于青春期向成人化转变的关键时期，既有普通青年学生可能存在的情绪心理和情感问题，又有学业压力、就业压力、职教高考的升学压力以及自我认知上的压力。针对上述情况，本文结合中职生的具体心理特点，从个体、团体、渗透式三种心理辅导方式入手，探索心理健康指导的方法和路径。一、中职生心理现状与辅导需求中职生具有明显的特点，对心理辅导的需求较为特殊且多变。从心理状况上看：一是自我认知偏差，部分
花开有声 | 小学低段学生数学阅读与表达能力提升实践研究

花开有声 | 小学低段学生数学阅读与表达能力提升实践研究

摘要：本文聚焦小学低段学生数学阅读与表达能力比较薄弱的问题，通过实践研究探索系统提升策略。研究发现，部分低段学生存在数学文本理解障碍、信息提取困难、语言表达逻辑缺失等情况。基于建构主义理论及新课程标准要求，提出创设阅读情境、开发表达工具、变革课堂模式、构建评价体系四维策略。通过在课例中融入数学绘本阅读、设计可视化思维工具、开展结构化语言训练等实践，显著提升了学生的数学信息处理与逻辑表达能力，为落实
桃李成蹊 | “双减”政策下小学数学作业设计策略探析

桃李成蹊 | “双减”政策下小学数学作业设计策略探析

摘要：“双减”政策实施以来受到了家长和学生的好评，给义务教育阶段学生切实减轻了学业负担。但是减负不等于减质，学习成效仍需要保障。因此，如何平衡“双减”和教学质量的关系便成为众多教育工作者需要认真思考和探索的问题。本文拟从小学数学作业设计入手，探索减负与保证质量之间的关系，并提出可行性建议，以期对保证“双减”政策下小学数学教学的质量产生积极作用。关键词：“双减” 小学数学作业设计 202
桃李成蹊 | 基于核心素养的农村小学生数学计算能力的培养策略初探

桃李成蹊 | 基于核心素养的农村小学生数学计算能力的培养策略初探

摘要：数学计算能力作为数学学科核心素养的重要组成部分，是学生学好数学的基础，也是解决实际问题的必备技能。然而，在农村小学教育中，由于教学资源相对有限，小学生的数学计算能力培养面临着一些挑战。因此，探索基于核心素养下农村小学生数学计算能力的培养策略，具有重要的现实意义和教育价值。本文旨在结合农村小学的教学实际，从算理理解、计算技巧、多元练习等方面，初步探讨培养农村小学生数学计算能力的有效途径，以期为
涓滴之水 | 验证氯气漂白性实验创新设计

涓滴之水 | 验证氯气漂白性实验创新设计

摘要：本论文为解决现行人教版教材中传统验证氯气漂白性实验存在的安全性不足、操作复杂等问题，提出基于“微型化、一体化、绿色化”的创新实验方案。实验装置采用常见医用器材，完成氯气的制备、漂白性对比实验以及尾气处理一体化；且操作简单，现象明显，药品用量少，节能环保，更适合课堂教学。关键词：氯气漂白性创新实验创新设计验证氯气的漂白性实验是中学化学教学中的重要内容，通过实验学生可以直观地
涓滴之水 | 核心素养导向下农村小学数学“综合与实践”活动设计策略

涓滴之水 | 核心素养导向下农村小学数学“综合与实践”活动设计策略

摘要：本研究围绕核心素养导向下的农村小学数学“综合与实践”活动设计展开，针对实际教学中的不足提出如下策略：依托乡土资源确定主题，多元化活动设计增强学生实践体验，构建多元化评价体系促进学生核心素养发展。通过以上策略，运用农村特色资源，提升活动的实效性，发展学生的核心素养。关键词：核心素养农村小学数学“综合与实践”活动设计策略随着核心素养教育理念的深入，“小学数学综合与实践”活动作

学习方法报·教学研究（理综）

目录

封面文章 | 初中物理教学中小组合作教学法的应用策略

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封面文章 | 浅析心理教育在体育课堂中的具体运用

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教坛新论 | 核心素养视域下初中数学教学的文化深耕与技术赋能

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课改前沿 | 如何培养小学生的数感

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课改前沿 | 核心素养视角下的小学教学管理模式创新探讨

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百家争鸣 | 高中数学探究建模活动教学设计与策略研究

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百家争鸣 | 基于核心素养视角的小学劳动教育实践研究

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学术纵横 | 新课改背景下如何设计多样化的学科作业

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学术纵横 | 初中数学几何证明教学中图形变换对逻辑思维能力的提升作用

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花开有声 | 当前中职学生心理辅导方法探索

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花开有声 | 小学低段学生数学阅读与表达能力提升实践研究

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桃李成蹊 | “双减”政策下小学数学作业设计策略探析

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桃李成蹊 | 基于核心素养的农村小学生数学计算能力的培养策略初探

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涓滴之水 | 验证氯气漂白性实验创新设计

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涓滴之水 | 核心素养导向下农村小学数学“综合与实践”活动设计策略

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