摘要:笔者以江西省内陆开放型经济试验区为研究对象,通过构建结构方程模型,实证剖析7大因素对试验区发展的影响机制。研究采用问卷调查法收集237份有效数据,借助SPSSAU在线分析平台开展探索性因子分析与回归分析。结果表明:创新能力中的研企合作、营商环境中外资企业落地的法律和政策保障对GDP增长具有显著正向影响;创新能力中的研企合作与就业机会增加呈显著正相关性;创新能力中的研企合作、产业基础中的硬件基础设施、社会环境中的区域品牌影响力对技术溢出效应具有显著正向影响。基于此,提出相应的策略。
摘要:构建以高质量发展为导向的科技评价机制,是促进科技创新,实现科技自立自强的关键环节。本研究系统剖析了河北省科技评价体系的现实困境,研究发现,当前体系存在破立失衡、分类评价不足与多元协同缺位等核心问题。最后,本研究提出“分类化、协同化、长效化、试点化”四位一体的系统性改革路径,旨在为河北省乃至同类区域科技治理现代化提供实践参照。
摘要:本研究旨在系统解构与剖析广东现代乡村产业特色的构成、演进逻辑与发展路径。通过对“粤强种芯”、岭南特色种养、“12221”市场体系、现代化海洋牧场及“出海型”传统加工品等五大核心特色的深入分析,本研究认为广东乡村产业已形成一条由“科技内核—特色载体—市场引擎—空间拓展—国际延链”构成的立体化、全链条特色发展路径。研究发现,当前特色发展面临产业规模瓶颈、科技转化瓶颈、品牌价值分散、要素支撑不足及国际市场风险等多重阻力。面向未来,本文提出以数字化构建智慧决策中枢、以智能化重塑生产与装备体系、以机械化补齐关键短板为核心的科技赋能方案,旨在推动广东乡村产业从资源优势向产业优势与价值优势的系统性跃升,为“百千万工程”与农业强省建设提供坚实支撑。
摘要:当前,人才工作的战略地位日益凸显,党的二十大报告明确提出“强化现代化建设人才支撑,坚持人才是第一资源,深入实施人才强国战略,不断塑造发展新动能新优势”,十四届全国两会进一步部署“推进高水平人才高地和吸引集聚人才平台建设,促进人才区域合理布局和协调发展”,为人才工作开展指明方向。粤港澳大湾区建设作为国家重大发展战略,《粤港澳大湾区发展规划纲要》已明确其打造“具有全球影响力的国际科技创新中心”和“人才高地”的核心目标,而这一目标的实现高度依赖高层次人才的集聚与高效服务保障。珠海作为大湾区重要节点城市,肩负着重要使命。粤港澳大湾区建设为珠海高层次人才发展提供了前所未有的战略机遇。如何发挥人才枢纽功能,破解人才难题,这既是珠海自身发展的迫切需求,也是助力大湾区人才高地建设的重要举措。
摘要:成渝双城经济圈建设为区域高等教育协作提供契机。本文基于区域协作与创新驱动视角,分析管理科学与工程类本科教育的机遇、挑战及改革路径。研究发现,区域协同发展战略、产业数字化转型和跨学科融合创造有利条件,但协作机制不完善、课程体系滞后、实践教学薄弱等问题制约人才培养。为此,提出构建跨校协作平台、优化数字化课程、深化产学研融合、提升国际化水平等路径,为该地区教育改革提供理论参考与实践指导。
摘要:在智慧文旅发展的时代背景下,将廉洁文化融入乡村旅游体系,已成为推动乡村文化振兴与旅游产业高质量发展的重要议题。这一融合过程不仅是借助数字技术实现廉洁文化创造性转化与创新性发展的系统性工程,更承载着为乡村旅游注入深层文化动力与伦理规范的核心价值。然而,实践表明,当前融合进程在品牌创建、价值转化与协同机制等方面仍面临结构性困境,制约了其发展的深度与可持续性。为此,本文构建了一个包含价值挖掘、技术赋能、动态评估与系统整合4个维度的实践路径框架,旨在通过党建引领、数字创新、机制优化与资源整合,破解现实障碍,最终实现文化传承、产业发展与乡村治理的多元共赢。
摘要:本研究基于政产学联动视角,深入探讨低空经济与智慧养老服务体系的融合发展机制。在江苏省人口老龄化程度持续加深的背景下,无人机技术凭借其独特优势正在重塑传统养老服务模式。研究重点分析江苏省智慧养老政策体系构建路径,以及校企协同的企业实习生制度创新实践。研究显示,江苏省通过完善政策体系、创新人才培养模式、强化技术伦理教育,形成了可复制的智慧养老服务发展模式。研究成果为江苏省智慧养老服务的可持续发展提供了理论依据,也为其他地区应对老龄化挑战提供了实践参考。
摘要:随着我国人口老龄化程度越来越高,银发经济已成为推动经济社会发展的一大新动能。在此背景下,养老产业的发展面临前所未有的机遇和挑战。尤其是在县域层面,积极推进养老产业发展不仅能让老年人的晚年生活得到保障,养老产业更是带动当地经济发展的新增长点。本文探讨了银发经济背景下养老产业的发展现状、县域养老产业发展特征与面临的问题,并提出相应对策,旨在为推动县域养老产业的发展提供借鉴。
摘要:“五色吉林”是吉林省立足本土资源禀赋打造的特色品牌,具有明显的地方标识。而文旅融合作为旅游教学的主导方向,应紧跟市场发展趋势,将课程体系与地域文化相融合,培养新型专业人才。基于此,重点研究“五色吉林”特色资源融入高校文旅课程体系的创新路径,在深入把握“五色吉林”内涵机理以及融合价值的基础上,分析了现阶段存在的问题,并有针对性地提出重构课程体系、改进教学方法、重视实践环节、加强队伍建设、健全保障机制等策略,以期提升课程教学效果,为推进吉林文旅业高质量发展注入强大动力。
摘要:广东处于改革开放的前沿,新时代为广东青年带来了新的机遇。在“百县千镇万村高质量发展”(以下简称“百千万工程”)大背景下,新时代广东高校青年在乡村振兴工作中发挥专业优势、厚植爱农情怀,在促进广东高质量发展方面起到关键作用。但当前广东高校青年在参与乡村振兴过程中还存在机制性障碍、主体性缺陷、载体性缺陷等问题。探索通过构建“三位一体”协同机制、探索“专业实践+社会实践”融合模式、搭建“线上+线下”立体传播网络等方式有助于推进新时代广东高校青年助力“百千万工程”。
摘要:在烟草行业高质量发展的战略背景下,营销资源的精准配置已成为提升品牌竞争力、优化市场效率的关键环节。传统物料分配多依赖经验开展,存在资源错配、效率不高、动态响应不足等问题。本文以“数据驱动、动态优化、精准触达”为核心理念,基于消费者全渠道行为数据和零售终端评估体系,构建了智能化、可量化的物料分配决策模型。通过融合 LSTM 时序预测、地理空间分析、熵权—TOPSIS 综合评价及强化学习等算法,实现了物料分配的时空精准匹配、终端科学分层、动态实时调优与合规智能风控。本文为烟草行业营销资源的精细化、智能化管理提供了系统性的解决方案,对提升品牌推广活动回报率与市场响应敏捷性具有重要理论与实践价值。
摘要:被动式科研建筑顺应节能减排的时代要求,建立科学评价模型亟待推进。首先剖析被动式科研建筑和BIM技术全生命周期范围内增量成本效益,其次基于考虑泡沫因素的实物期权理论建立更符合市场变化的价值评价模型,最后选取某被动式科研建筑项目实证分析。结果表明,延长期权期限T并控制价值波动率 σ 在合理范围内,可大幅提高期权溢酬,增加项目实施可能性。如何在严谨合理的前提下降低模型复杂程度是未来应重点解决的核心问题。
摘要:苏联解体后,俄罗斯的工业转型经历了全盘私有化下的衰退阶段、依赖油气出口的恢复阶段和外部压力下的进口替代阶段。其曲折的转型历程在经济理论上带来的启示包括,私有产权的激励机制离不开社会经济环境的整体支撑,必须重视制造业链条不同环节在抗风险能力上的差异,以及要始终保持高水平科技自立自强3个方面。为了建设我国的现代化产业体系,应当发挥国有企业和国有资本的保障作用,通过多种所有制企业相互协作,全面提高我国产业链韧性,引导产业合理转移,实现高水平科技自立自强。
摘要:“双碳”目标下,新能源行业迫切需要兼具实操能力与安全工程思维的专业人才,“做中学”模式成为新能源安全本科教学改革的核心方向。当前锂电池安全科研级测试设备普遍存在操作门槛高、教学适配性差、原理讲解不足、数据分析环节缺失等教学痛点。本研究以“做中学”为核心,对锂电池安全测试设备开展教学化改造,重构操作流程、优化软件功能、搭建数据分析体系、建设配套教学资源,提升实验教学质量,助力安全工程人才培养。
摘要:针对智能制造领域传统人才培养“产教脱节、校企分离”的问题,以及产业高质量发展对现场工程师的迫切需求,立足产教融合政策导向与大湾区发展定位,以校企联合组建混合所有制智能制造现场工程师学院为核心载体,构建“政校行企”协同育人机制,联合研制人才培养方案,打造“教学内容与岗位任务、实训环境与生产环境等四位融合”的专业核心课程体系,推行中国特色学徒制培养模式。方案旨在形成可复制推广的现场工程师培养标准,培育具备工匠精神与精操作、懂工艺等综合职业能力的高素质人才,实现校企资源共享、优势互补,为智能制造产业升级筑牢人才根基。
摘要:发展新质生产力是推动电力行业向智能化、绿色化及“数据—能源”双网融合转型的核心引擎。这一深刻变革对高技能人才的能力结构提出了全新要求,亟须培养兼具深厚电力技术、娴熟数字技能与基础管理素养的“T型”复合型人才。然而,当前电力类高等教育体系在课程内容、师资素养、实训条件及职业认证等方面,与产业前沿需求存在显著的结构性脱节,制约了高质量人才的供给。本研究旨在破解这一矛盾,提出以“职业技能”与“岗位胜任力”为核心,构建一个包含培养目标动态调整、产教融合生态深化、课程体系模块化重构、实训平台智能化升级、“双师型”师资队伍再造、职业认证体系创新6个维度的联动培养机制。该机制的创新性在于构建了一个从产业需求出发,贯穿培养全过程,并能动态反馈调整的闭环系统,是实现人才培养从“供给导向”向“需求导向”根本性跃迁的有效路径,对于赋能新型电力系统建设具有重要的理论与实践价值。
摘要:低空经济作为国家战略性新兴产业,其发展亟须具备金融、技术、规制复合知识结构的金融工程新质人才支撑。然而,当前高校金融工程专业在人才培养中面临显著困境:学科专业体系滞后,课程内容与低空经济金融实践前沿脱节;跨学科融合浅层化,难以构建系统性知识框架;实践教学脱离真实产业场景;师资队伍缺乏产业经验;协同育人机制表层化,产教融合长效机制缺失。为此,本文提出系统性改革路径:一是紧扣产业需求,重构复合型新质人才培养目标,建立动态调整机制;二是优化教育教学机制,构建“专业教育—实践实训—创新赋能”三位一体交叉培养体系;三是深化产教融合,打造“高校—金融机构—产业园区”三元协同育人生态,并创新“基础—综合—创新—实战”四级项目驱动教学模式。
摘要: 市域产教联合体是职业教育改革的重要载体。通过分析市域产教联合体的内涵、运行逻辑及建设机理,探讨其在职业教育与产业协同发展中的核心作用。研究发现,市域产教联合体在建设过程中面临多方联动统筹缺位、利益分配机制不健全、资源共建欠缺、考核标准缺失等现实挑战。因此,提出优化制度执行机制、共筑利益与价值共识、整合资源共谋、完善考评机制等协同发展路径,以期构建多方共建共治共享共生的职业教育发展新生态,推动职业教育与区域经济的深度融合。
摘要:教育数字化转型已成为全球教育改革的必然趋势,高校教师数字素养的提升是推动教育高质量发展的核心引擎。本文立足数字化发展背景,系统剖析高校教师数字素养的现状与困境,指出当前教师群体中存在数字应用意识薄弱、技术与教学融合能力不足、数字伦理认知欠缺及评价机制不完善等突出问题。研究提出“政府—学校—企业—教师”多主体协同提升策略,为高校教师数字素养发展提供理论参考与实践路径,助力教育数字化转型与高等教育质量提升。
摘要:在创新驱动发展与数字中国建设的双重战略背景下,数字化赋能已成为破解高校创新创业教育瓶颈的核心路径。本文立足高校创新创业教育生态系统的核心内涵,解析数字化通过打破协同壁垒、整合共享资源、推动动态迭代的核心赋能机理;系统剖析当前高校在数字化转型意识、专创与数创融合、教学模式创新、师资队伍建设4方面存在的突出困境;最终从理念革新、课程重构、模式创新、师资提质4个维度,构建数字化赋能高校创新创业教育生态系统的实践路径,为培育适应数字时代的复合型创新人才、推动高等教育创新创业改革提供理论参考与实践指引。
摘要:在数字中国建设与教育数字化转型的双重背景下,财经类大学生作为新商科领域的核心后备力量,其数字素养水平直接影响行业数字化转型质量。聚焦财经类大学生,构建包含数字意识、数字获取、数字分析、数字安全4个维度的评价体系,通过专家两两比较打分确定各维度权重,并结合语言评价信息,计算得出财经类大学生数字素养综合得分。研究发现,财经类大学生数字意识处于中等水平,数字安全能力最为薄弱,而数字获取与数字分析能力表现相对较好。基于评价结果,提出针对性培养建议,为财经类高校精准开展数字素养教育、培养适配数字经济需求的复合型财经人才提供参考。
摘要:酒店管理专业更名为酒店管理与数字化运营,是适应数字化时代酒店行业转型升级发展的必然走向,也对高职人才培养提出了新诉求。酒店管理数字化运营概论是专业更名后新增的一门课程,尚未形成成熟的教学体系。为提升课程教学质量,引入OBE理念,以成果为导向,在明确课程目标的基础上,对课程内容进行优化调整,构建能力进阶的5大教学项目,采用因需而变的混合式教学方法,搭建在线课程资源,完善评价方法,以期提升课程教学效果,助力人才数字化素养培育。
摘要:随着数字化技术的迅速发展,数智化作为新兴力量正在深刻改变着教育与产业的互动模式,尤其是在高职院校的实践教学环节中,数智化推动了高职院校实训课程的创新与升级。文章以数智化为驱动,探讨在产教深度融合的视角下,高职院校如何通过课程设计、教学模式、资源共享等方面的创新,提高实训课程的应用效果。首先分析了当前高职实训课程的瓶颈问题,其次提出数智化背景下的创新路径,并结合实际案例,探讨如何通过智能化设备、数据分析、虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等技术手段,改进实训课程体系、进行实训场景创设,培养学生的应用能力和创新精神。最后,总结了数智化产教联动的实践意义与未来发展趋势。
摘要: 数智技术的发展对审计人才的思政素养提出更高要求,但传统思政教学评价面临内隐性、延迟性、过程性与主观性四大困境。本研究基于数智融合背景,系统探讨了数智技术赋能审计思政教学评价体系的构建路径。研究发现,大数据技术可实现学习行为的全过程记录,自然语言处理能够深度分析文本价值倾向,学习分析与行为挖掘可揭示行为模式与思政素养的内在关联,知识图谱为评价提供知识组织框架,数据可视化实现素养直观呈现。在此基础上,本文提出“行为数据化—价值可视化—反馈精准化”的核心逻辑,从建设智慧评价平台、开发智能工具、建立伦理规范、提升教师数据素养、完善持续改进机制5个维度构建实施路径。
摘要:本研究基于扎根理论,结合国内外智慧教育发展背景与政策导向,通过访谈高职院校专家并进行质性编码分析,构建了一套包含课程设计、课程实施、课程推广与课程评价4个维度的智慧课程认证指标体系。研究进一步提出“技术适配度—教育有效性—社会价值力”三维动态认证模型,并从政策支持、技术保障与师资培训3方面提出提升智慧课程质量的有效路径,以推动高职教育数字化转型与人才培养高质量发展。
摘要:随着生成式人工智能技术的快速发展,其在教育领域的应用日益广泛。文章以企业培训师实务课程为例,对生成式AI如何驱动项目式学习的设计与实践问题进行了深入剖析,详细阐述了其应用策略、具体实践及效果评估等。通过引入AI技术,进一步优化课程内容、提升教学效果、改革考核方式,从而培养出具备现代人力资源管理意识和实践能力的企业培训人才,为高等教育教学改革提供参考。
摘要:随着人工智能技术的快速发展,DeepSeek等大模型技术为政务服务智能化转型提供了新的技术路径。从技术哲学的角度出发,探讨DeepSeek赋能安阳政务服务智能化转型的哲学机理。本文以安阳市为例,其在利用DeepSeek推动政务服务智能化转型过程中面临着数据壁垒与安全、技术适用难题、复合型人才缺乏、“算法黑箱”与责任归属等方面的关键性制约因素,因此提出促进数据共享、推动技术本土化适用、完善复合型人才队伍培养体系、加强数据监管等建议,以期为同类地区的政务服务智能化转型提供参考。
摘要:人工智能与知识图谱技术为深化教学改革提供了创新路径。本文聚焦信号与系统课程,探索如何构建“以学生为中心”的自主学习模式。依托智慧教学平台,构建了信号与系统课程的知识图谱、问题图谱和任务图谱体系,探索了人工智能教育理念在信号与系统教学中的深度融合路径。构建“图谱驱动+智能伴学”的教学新模式:课前推送个性化探索任务包,课堂依托AI学情报告开展精准讲授与高阶研讨,课后结合AI助教、错题本等提供持续支持,评价则以知识图谱为坐标,建立覆盖系统抽象、概念关联与迁移反思多元体系。该研究成果已经在大连海洋大学电子信息工程专业得到了应用,并取得了不错的效果,为工科课程的智能化教学改革提供了可复制、可推广的实践范式。
摘要:“人工智能+思政教学”的融合范式,有助于提升教学实效性和针对性,构建协同育人共同体。然而,随着技术工具赋能的不断深入,生成式人工智能的工具特性也会衍生出一系列问题和隐忧,给高校思政课教学带来风险挑战,如思政教学主体价值消解、思政教学对象思想极化、技术陷阱异化师生关系。为应对风险,须坚持教师主导地位、提升学生智能素养、完善思政伦理监管,重塑人工智能工具视域下的可持续发展“人工智能+思政教学”新范式。
摘要:近年来,人工智能技术逐渐走向成熟,应用领域不断延伸拓展,为人类社会带来了全新的机遇与挑战。尤其在就业领域,传统就业市场的格局与人才需求结构正逐步发生变革。在此时代背景下,高职院校与学生均需以就业为导向,补齐自身短板。对学生而言,应注重培养自身的学习能力、创新能力、职业规划能力及职业软技能;对高职院校而言,则需在专业课程改革、教学设施完善、教师队伍建设、就业工作机制优化等方面持续发力,共同完善高职院校的人才培养模式。
摘要:在数智技术快速迭代与数字经济人才需求结构性短缺的背景下,应用型本科数字经济人才培养面临与产业需求脱节、教学模式固化等突出问题。本文聚焦“AI+”赋能数字经济人才培养的核心逻辑,通过剖析数智背景下产业、岗位及个体层面的人才能力要求,梳理当前应用型本科在培养目标、课程体系、教学方法、实践教学与评价机制等方面的现状与痛点,构建了“目标—课程—教学—实践—评价”五位一体的“AI+”数字经济人才教学模式。该模式以复合能力培养为核心,明确三级能力培养目标,优化融合型课程模块,创新AI赋能教学场景,构建三阶递进实践体系与多元智能评价机制,并提出分阶段推进、资源整合、师资建设的实施路径及政策、经费、机制等保障措施。剖析应用型本科数字经济人才培养困境、实现教育链与产业链精准对接提供了可操作的实践方案,助力智能时代的复合型数字经济人才培养。
摘要:数字技术与文旅产业的深度融合催生了数字文旅新业态,也对高职院校旅游管理专业人才培养提出了新要求。导游实务作为高职院校旅游管理专业的核心课程之一,其传统教学方式已经无法适应导游人才岗位能力需求。本文基于数字化文旅趋势和高职院校“岗课赛证”融通人才培养的要求,在重构课程内容、改革教学方式方法、加强师资队伍建设、完善评价体系、校企合作协同育人五方面提出数字化文旅背景下导游实务课程改革思路,以期培养出有数字素养有能力的新型导游,助推高职院校旅游管理专业优质教学及数字化文化旅游产业发展。
摘要:随着生成式人工智能(AIGC)技术的迅猛发展和国家乡村振兴战略的深入推进,传统的高职电商类专业文案课程教学模式面临着与产业需求脱节、个性化指导不足及评价体系单一等多重挑战。我们提出并实践了AIGC赋能下的“成果导向教育(OBE)—项目式学习(PBL)”双轮驱动教学模式,以互联网文案策划与写作课程为试点,形成了“目标层、实践层、智能层、评价层”四位一体的教学框架。以OBE为“成果导向轮”、以PBL为“项目驱动轮”,并制定了清晰的责任清单,保障双轮协同运转。实施过程中,梯度式引入乡村振兴真实项目序列,组建了“师—生—AI”三元协同的教学流程,搭建了融合AIGC智能评价、教师过程性评价与企业项目评价的多元动态评价模型,有效解决了AIGC环境下学生能力评估的难题,提升了学生的文案策划素养、人机协作能力和创新思维,为高职相关课程的数字化转型提供了实践指导和可推广的范式。
摘要:人工智能已成为全球战略竞争的核心领域,美国和中国作为AI领域的关键参与者,在AI产业链中呈现明显差异:美国主导基础层与技术层,中国聚焦应用层。本文将中美AI产业进行对比,旨在剖析中国AI企业具有开源和落地特色的商业化之路。本文采用对比分析法,以OpenAI与DeepSeek为典型进行比较。在技术封锁下,DeepSeek探索出“以软补硬”路径实现追赶,但在盈利模式上仍面临挑战。本研究有助于理解全球AI竞争格局,为中国AI企业特别是DeepSeek的商业化提供参考。
摘要:全球化和数字化浪潮下,中国与东盟国家非物质文化遗产数字化合作对维护区域文化多样性、推动数字治理创新和促进数字经济发展具有重要战略意义。当前,双方合作面临多重困境:技术标准异构化导致协同障碍、数字基础设施发展不均衡制约资源共享、制度执行可持续性不足影响长期合作,以及商业化开发与文化原真性保护的内在张力导致合作效能衰减。面对区域“非遗”数字化保护的困境,需采取建立多元主体协同机制、梯度化建设基础设施、构建分层式制度保障体系、实施技术与文化双适配机制等举措确保长效合作。多维策略的协同创新将构建区域非物质文化遗产保护新范式,为全球南方国家数字文化治理提供实践启示。
摘要:随着 RCEP 实施、跨境电商模式创新及人工智能技术普及,全球贸易数字化转型加速,对国际经济与贸易专业人才的能力结构提出了全新要求。本研究以粤港澳大湾区为调研区域,面向广州科技职业技术大学的在校生、毕业生、教师及行业企业,采用问卷调查、深度访谈与院校对标等方式,系统分析了数字贸易时代的人才需求新特征与职业本科国贸专业人才培养的现状与不足。据此,提出构建“数字+国际”双主线课程体系、深化“校—企—平台”三方联动的实践教学、打造“双师型”师资队伍等优化路径,旨在为职业本科国际经济与贸易专业的高质量发展提供理论参考与实践范例。
摘要:本文围绕国际市场营销课程的思政教学改革,针对当前课程中存在的社会责任意识薄弱、商业伦理教育缺位、本土化视角不足等问题,探讨了思政元素与学科教学融合的有效路径,构建了“内容—方法—考核”的三维路径。教学内容上,按章节从知识要点、能力培养、价值引领层面系统融入思政元素,涵盖商业伦理、家国情怀等内容;教学方法上,采用翻转课堂、辩证唯物主义教学法及实践教学法,借助线上平台拓展教学边界;考核体系上,兼顾知识能力与价值引领,结合教师、学生、企业及社会评价实现综合评估。该路径实现了价值引领与专业教育的双重目标,为财经类及经管类课程思政建设提供了可操作的实践经验与理论参考,助力立德树人在商科教学中落地。
摘要:在“一带一路”倡议持续深化与职业教育国际化快速推进的背景下,高职院校国际学生规模扩大、来源多元,文化融入成为提升培养质量、保障留学体验、推动职业教育国际化高质量发展的核心议题。结合中坦职教合作实践,数字技术凭借突破时空限制、资源整合高效、互动形式丰富、精准适配需求的优势,为高职国际学生文化融入教育提供了全新路径与技术支撑。本文立足高职国际学生文化融入教育现实需求及中坦职教合作实践经验,分析数字赋能的实践价值,结合高职院校在数字资源、线上线下教学、跨文化互动等方面的实践,梳理现存问题并提出优化策略,为高职院校借助数字技术提升国际学生文化融入教育水平、培育国际化技术技能人才提供理论与实践参考。
摘要:在创新驱动发展战略与高等教育转型背景下,创新创业教育已成为高校人才培养体系的重要组成部分。本文以中国广州华商学院与日本东北大学为案例,运用比较研究方法,从培养目标与教育理念等维度,对中日高校创新创业教育模式进行系统分析。比较结果表明,不同类型高校应结合自身办学定位与资源条件,探索差异化发展路径,并通过完善课程体系建设、推进“双师双能型”师资培养、优化实践平台建设及强化多主体协同治理机制,提升创新创业教育质量。研究对推动我国高校创新创业教育模式优化与创新人才培养体系完善具有一定参考价值。
摘要:人工智能通过赋能选品决策、精准营销、客户服务与供应链管理,深刻重塑了跨境电商的运营模式,并对创新创业人才能力结构提出了新要求。在此背景下,跨境电商专业人才的创新创业能力培养亟须与人工智能技术和跨境电商发展趋势相适应。本文在系统梳理相关理论与研究成果的基础上,分析“人工智能+跨境电商”背景下,创新创业能力培养的现实价值与主要困境,进而提出以课程体系重构、实践平台建设、师资队伍优化和制度保障完善为核心的培养路径。研究认为,推动人工智能技术与跨境电商实践深度融入高校创新创业教育体系,是提升创新创业能力、服务数字经济与高质量就业的重要途径。
摘要:数字重庆建设与西部数字贸易先行示范区战略的叠加推进,催生了对复合型技能型数字外贸人才的结构性需求。职业教育作为人才供给主阵地,面临校企协同浅表化、培养体系与产业需求脱节、“三教改革”落地不畅等现实困境。本文基于共生理论,以行业产教融合共同体为整体框架,提出并构建“校企双元、五共五构”数字外贸人才培养模式。研究结合重庆教育实践,明确模式内涵、运行机制与保障体系,为服务区域数字贸易高质量发展提供人才培养范式与实践参考。
摘要:融资性贸易作为一种以资金融通为核心目的的特殊贸易模式,在为企业提供短期流动性支持的同时,也因其交易结构复杂、脱离真实交易背景而潜藏着巨大的财务风险。本文系统梳理了融资性贸易所涉及的资金结算风险、信用风险、法律风险与财务操作风险等4种主要财务风险类型,并从内部管理缺陷与外部环境约束2个维度深入剖析风险成因。在此基础上,从提升企业风险治理能力、优化资金管控机制、健全信用评估体系、规范法律与财务操作流程4个方面,构建了一套覆盖事前、事中、事后的多层次、全流程风险防控体系,旨在帮助相关市场主体有效识别、评估与应对融资性贸易中的财务风险,为其经营决策提供依据,也为监管部门完善相应政策提供理论参考。
摘要: 在国家职业教育“随企出海”战略与中资餐饮企业全球化布局的双重推动下, 中餐职业教育“随企出海”成为推动职业教育国际化、服务中资企业海外发展与传播中华美食文化的重要途径。郑和学院作为江苏职教国际化品牌, 为中餐职业教育“随企出海”提供了重要实践载体与专属平台。本研究以西班牙郑和学院为对象, 基于“四擎并驱、多元共进”核心理念, 从路径优化、资源整合、品牌打造、保障体系 4 个维度, 系统构建适配西班牙市场、兼具创新性与可操作性的中餐职业教育“随企出海”实施路径, 为我国中餐职业教育“随企出海”提供可复制、可推广的实践范例, 助力中餐职教标准与中国餐饮文化双向出海、协同发展。
摘要:随着数字经济的发展,跨境电商已成为中小外贸企业拓展市场的核心渠道,但企业面临内容生产难、客户需求洞察不足、跨文化营销能力不足等痛点。生成式AI为摆脱这些困境提供了新路径,相关案例也印证了其价值。本文将系统性地分析生成式AI在精准营销中的运用现状、问题并提出针对性对策,为中小外贸企业借生成式AI优化精准营销提供实践参考。
摘要:探究即时零售平台中产品消费网络结构特征与区域差异,对优化渠道布局、提升品牌竞争力具有重要意义。文章基于美团白酒销售榜单数据,通过构建基于供需视角的“城市—产地”二分网络,运用社会网络分析展开研究。结果表明:①销售网络呈多节点、多连接格局,但城市与产地供需结构不均衡;②深圳、杭州等城市开放度较高、外地酒渗透率强,成都、杭州呈现本地品牌聚集效应;少数核心产地(如山西)具全国性渗透力,多数产地仍局限区域市场;③平台整体定价偏低,不同城市的价格带分布存在显著差异。研究为企业制定渠道布局、优化供给结构提供了建议。
摘要:公立医院高质量发展不仅依赖于医疗设备、医术水平等医疗硬实力,也离不开杏林春暖、医者仁心的文化软实力。本文以南京市第二医院为例,结合医院实际,通过问卷调查的方式,探究建设医院文化对青年人才的影响,并对医院文化建设在青年人才方面提出了具体的建议和思考,旨在为公立医院文化建设提供参考。
摘要:随着我国高等教育由规模扩张向内涵式发展转变,学生资助工作也从经济保障型向育人发展型转变升级,科学评价发展型资助的绩效,对于优化资助资源分配、提升育人成效至关重要。为了提升发展型资助效果,本文运用层次分析法对高校发展型资助进行绩效评价,基于评价结果提出深化精准识别机制、优化过程协同体系、强化发展跟踪反馈、推动典型成果转化的对策建议,以期为高校发展型资助工作的绩效评估与持续改进提供理论参考与实践工具。
摘要:预算绩效管理作为国家治理现代化和财税体制深化改革的基石,具有战略意义。在这一体系中,预算绩效评价扮演着核心角色,直接关乎财政制度改革的成效和公共资金使用效益的提升[1]。山东省“深化政府预算绩效管理、深化部门预算绩效管理、深化成本预算绩效管理”的要求,对提升行政事业单位预算绩效评价质量提出了更高的要求。本课题旨在建立行政事业单位预算绩效评价质量指标体系,并以W市为例,深挖预算绩效评价质量的提升之道。
摘要:当前,数字技术的迭代突破与广泛渗透正引发深刻的公共管理范式革命,从“互联网+政务服务”的流程再造到整体智治的系统性重构,从数据共享的协同探索到算法决策的治理嵌入与数字主权的规则博弈,数字技术的嵌入已成为重塑政府组织形态、权力运行方式、公共服务逻辑与人才培养模式的结构性力量。作为数字治理现代化人才供给主体的行政管理专业,面临着公共行政范式转型与专业人才培养惯性之间结构性断裂,数字协同治理能力需求与师生能力供给之间错配以及复杂治理场景的快速演进与智慧教学保障效能之间脱节的现实困境,需锚定“公共”价值原点,推进自主知识体系建构;重构人才培养模式,提升专业人才供给质量;深化智慧教学实践,打造协同育人共同体。
摘要:在国家深化公立医院高质量发展、全面推进三级公立医院绩效考核与DRG支付方式改革的双重背景下,传统以“收支结余”为核心的1绩效分配体系已难以适配新时代公立医院的公益属性与发展需求。本文以某大型三级甲等公立医院为研究对象,构建了“基础综合考核+高质量发展专项+动态激励奖励”三位一体的多维度绩效管理体系,探索了差异化考核实施路径,并量化分析了改革成效。研究表明,该体系能够有效破解传统绩效管理模式困境,实现医疗质量、运营效率、学科发展、职工满意度与患者体验的全面提升,推动医院从“规模扩张型”向“质量效益型”转型。
摘要:当前民众对医疗健康服务的需求已迈入高质量、多元化的新发展阶段,公立医院想要稳步推动自身高质量发展,内部控制与审计是提升其现代化治理能力的关键支撑。文章首先了解内部控制评价与内部审计的概念与联动价值,分析二者联动的现状,然后根据问题原因分析,构建五维联动机制框架,提出核心联动环节的具体步骤,最后给出稳健运行的保障措施,加快推进内控评价与内部审计的深度融合,提升公立医院的风险防控能力。
摘要:新质生产力的核心是创新,劳动教育是培养具有创新精神劳动者的依托,地方应用型本科院校是衔接高等教育与区域产业的关键节点,其劳动教育质量直接决定高素质应用型人才的供给效果,而当前该类院校劳动教育存在评价体系主体单一、指标模糊、反馈不及时等问题,该类院校可以从评价标准、评价指标、评价方式、评价实施及评价保障维度构建评价体系,这种评价体系可以提升地方应用型本科院校劳动教育质量、培养适配高质量发展的劳动者。
摘要:知识图谱技术通过关系建模与语义推理机制,为高校人才增值评价提供动态追踪能力发展的技术路径。传统评价体系存在着结构性缺陷,具体表现为过程数据碎片化、产业需求适配性不足以及评价结果难以驱动教学改进。基于知识图谱构建的评价体系包含产业需求导向三层映射指标、多元数据融合增值计算模型以及动态可视化反馈机制。实施路径涵盖校企协同数据采集与语义对齐、过程性增值动态追踪、能力预警与资源推送、教学优化反馈闭环以及保障机制与效果验证5个环节,将分散评价数据整合为结构化能力链条,通过残差模型剔除背景因素影响实现增值精准量化,推动高校评价从终结性考核向发展性评估转型,为人才培养质量提升与产业需求对接提供数据支撑。
摘要:本文聚焦于微观经济学课程教学团队建设研究,从必要性、内容构成及教学方法改革驱动3个方面对现有研究进行文献综述。研究表明,学界普遍认同教学团队是应对课程多维改革复杂性、混合式教学常态及落实OBE育人理念的关键组织保障;团队建设内容围绕“复合型能力结构—协同化角色分工—制度化运行机制”框架展开;而混合式教学、案例教学等教学方法革新则构成驱动团队能力发展的直接动因。通过对现有成果的评析,本文指出该领域研究在理论系统性、实证基础、对制度性障碍的剖析及前瞻性技术赋能探索方面尚存不足。基于此,未来研究应着力于深化理论模型建构、强化实证研究、前瞻探索数字化转型下的团队新形态,并聚焦于可持续的制度与文化创新,以推动微观经济学课程教学团队建设从经验总结迈向科学、深入的发展阶段。
摘要: 在“双碳”目标引领下, ESG 已成为企业可持续发展的核心考量。文章以制造业代表 Z 公司为案例, 基于其 2020—2024 年数据, 从环境、社会、治理三大维度分析 ESG 表现, 探究其对财务绩效四大能力的影响。研究发现, Z 公司 ESG 实践成效显著, 其环境维度的节能降碳、社会维度的利益相关者协同、治理维度的结构优化, 全面正向作用于盈利、营运、偿债及发展能力。ESG 对财务绩效的影响具有长期性、差异性, 短期投入虽可能增加成本, 但长期能通过成本控制、品牌提升等实现持续回报, 且受外部环境与内部管理制约。
摘要:在数智化转型的背景下,传统金融服务营销课程面临内容滞后、实践不足与评价固化等问题。基于共轭效应与自我导向学习理论,本文通过文献分析与案例推演,探讨生成式人工智能(AIGC)赋能课程教改路径,重点分析其在智能内容生成、模拟实践训练、数据驱动决策支持与个性化学习中的应用机制,并识别信息偏差、伦理风险及教师角色转型等挑战。研究提出构建人机协同教学模式,完善伦理教育与数据治理,推动师生共同提升数智能力。
摘要:随着医疗体制改革的不断深入,公立医院面临着日益激烈的市场竞争,提升财务管理水平成为其实现可持续发展的关键。管理会计作为一种融合了财务与业务的综合性管理工具,能够为公立医院的财务管理提供全面、精准的信息支持和科学的决策依据。本文聚焦于管理会计在公立医院财务管理中的应用路径展开研究,首先阐述了管理会计在公立医院应用的重要意义,分析了当前公立医院财务管理中应用管理会计存在的问题,构建精细化的全面预算管理体系、运用作业成本法进行成本核算与控制、建立基于平衡计分卡的绩效评价体系等,旨在为公立医院有效运用管理会计提升财务管理水平提供有益的参考,促进公立医院在新医改背景下实现高质量发展。
摘要:为适配数智时代企业对复合型会计人才的需求,本文以甘肃工业职业技术大学大数据与会计专业为研究对象,依托国家高等教育智慧教育平台,结合BOPPPS教学逻辑,策划设计“全域覆盖、全员参与、全过程管理”的基础会计线上线下混合式教学模式。该教学模式以课前资源线上推送预习、课中线上线下双空间互动探究、课后线上个性化巩固拓展三环节为教学实施逻辑。试点应用结果表明该模式能有效激发学生学习兴趣,大幅提升培养质量。
摘要:人工智能新时代为加快培育新质生产力,推动湖南职业教育高质量发展,高职院校会计教师肩负着培养企业数字化转型急需的高素质数字化会计技能人才的使命,但现阶段大数据与会计专业教师普遍缺乏大数据分析处理及业财一体化系统分析等知识与技能,数字化会计师资支撑不足是制约高校数字化会计教学能力提升的重要因素。为了更好地促进数字技术与会计专业相关课程的融合,本文通过调查研究发现在教学实践中培养既会财务又懂大数据技术的交叉融合教师要先行,多方协同打造“双元数字化会计师资团队”[1],以教育家精神为指引,提升大数据与会计教学质量势在必行。
摘要:当前会计学原理课程普遍存在着“重规则、轻思维”“重分录、轻分析”等教学结构性偏差,导致学生的批判性思维缺位、实践应用能力薄弱、创新能力不足等问题突出,严重制约着会计人才由核算型向战略决策支持型转变。本文尝试构建“理论解构—情景实践—多元评价”三位一体的教改框架:重构会计信息生产逻辑的知识图谱,设计批判性思维训练模块;创新“案例悬念+准则辩论+数据仿真”教学模式;建立覆盖知识理解度、分析判断力的动态评价体系,旨在探索批判性思维深度融入专业课程的有效路径,培养具备伦理判断力、战略洞察力与决策支持能力的高素质会计人才。
摘要:以证券投资学课程为切入点,审视GenAI浪潮下经济学教学的变革路径。将“生成式AI核心素养”定义为个体在生成式AI时代,基于对AI的理性理解,能够有效应用、审慎判断、创造性利用并负责任地使用GenAI的关键素质;然后分析经济学课程教学中学生GenAI核心素养的5个维度。GenAI核心素养的培育,须系统性嵌入课程的“教、练、考、评”全过程。基于不同性质的知识分区,GenAI素养的培育策略应差异化:在基础理论区可“传统主导+AI辅助”;在应用实践区可“AI深度参与+教师引导”。兼顾GenAI核心素养培育的课程教学改革建议有:构建“核心课程+专题模块”的GenAI素养培育课程体系;更新教学内容,强化“AI+专业”的融合性案例;建设“AI+教育”的教学资源平台;建立“人机协同”的教学管理机制。
摘要:全球竞争新发展格局下,数据已从单一数字资源转变为关键生产要素,金融行业与数据要素的结构融合,既是破解现有金融困境的实践指向,又是顺应未来发展趋势的内在要求,数据要素价值的持续释放,将为金融行业高质量发展注入可持续动能。本文就数据要素与金融行业深度耦合的动态作用机理进行分析,呈现数据要素与金融行业深度耦合的四重系统合力,揭示数据要素在金融业务场景中价值释放路径,同时选取典型区域实践模式,就其耦合实践路径与成效进行阐述,助力金融业态新范式重构。
摘要:数字时代下,大数据、云计算等数字技术更新迭代,且不断深入财会行业,数智财务成为财会行业新趋势。各高校紧随数字时代的发展,及时调整人才培养方案,旨在为企业输送高质量复合型数智财务人才,在此过程中,财务大数据分析等一系列数智财务新型课程开始开设。同时,数字时代下数据失真、数据篡改等数据诚信问题开始频繁出现,提升全民数字素养是解决问题的关键。以财务大数据分析课程为例,从数字时代下数字素养思政教育痛点出发,探讨数字素养“全员”育人、数字素养“全过程”育人、数字素养“全方位”育人的思政教育,最终实现数字时代下数字素养“三全育人”,从人才输送源头提升全民数字素养。
摘要: 军工科研院所现在大多仍然保留着事业单位的属性, 不过其上级主管单位基本均变成了军工集团央企总部, 军工科研院所的管理按照企业化方式进行运作, 因而军工科研院所也属于央企中的一部分[1]。军工科研院所由于从事开展业务的相对封闭性和市场化程度不高, 其法治土壤根基较为薄弱, 法治需求的动力较弱。关于央企法治合规建设的工作部署, 国务院国资委先后发布了法治央企建设文件[2], 对央企的法治合规建设从总体要求、基本原则、具体举措等方面明确工作方向并进行系统规定。随着近年来依法治国战略的深入推进、军工下游配套企业依法维权意识的日益提高, 军工科研院所对法治合规的需求显著增强。在此背景下, 军工科研院所的法治合规建设提档加速, 如何谋划制定科学的推进举措并保证有效落地实施, 成为目前军工科研院所法治合规建设亟须解决的现实课题。本文拟从业法融合视角, 从多维度思考并探讨推进军工科研院所法治合规建设的有效举措。
摘要:依托佛山职业技术学院商贸系第四批全国党建工作样板支部培育创建基础,以课程思政为纽带联结党建双创与专业建设,构建“党建思政·岗课赛创”商贸类专业课程思政示范课建设模式。通过实施“思政十三教改革”,系统推进师资队伍、教学内容与优质资源一体化建设,探索高职商贸类专业思政教育有机融入课堂的有效路径,为同类院校课程思政示范建设提供参考。
摘要:赓续教育家精神的有效途径是将其融入江苏高职思政课教师专业发展。理论维度上,教育家精神与思政课教师专业发展理论基础一致,都扎根于马克思主义教育观,强调坚定理想信念和育人使命的统一;价值目标相通,共同指向培养时代新人的根本任务,如“心有大我”“启智润心”等品质直接回应高职生思想引领需求。价值维度上,这一融合支撑教育强国战略,通过强化教师政治底色与职业情怀破解课堂难题;驱动思政课高质量发展,提升教学实效;淬炼教师立德树人本领,锻造政治引领力、情感共情力与文化传承力。实践维度上,需深化理论滋养,创新教学模式,并构建以育人实效为核心的教师评价与发展机制。将教育家精神融入江苏高校思政课教师专业发展,有利于形成教育家精神引领下的思政教学模式,赋能江苏高职思政课教师的专业成长。这一系统工程兼具战略高度与实践深度,唯有从理论维度厘清其内在逻辑,从价值维度把握其深远意蕴,从实践维度构建长效机制,方能使这一宝贵精神财富真正落地生根、开花结果。
摘要:随着新医改的不断深入,以及国家对中医药事业的大力支持,中医专科医院迎来了新的机遇和挑战。新形势下,如何提升中医专科医院的综合治理水平进而保持高质量发展,已经成为一个亟须深入研究的课题。本文以广西一家中医专科医院的发展为切入点,从医院顶层设计、管理效能、专科建设、医院文化等多维度分析,探讨出有助于中医专科医院高质量发展的可行性路径。
摘要:本文从供给方面推导出一个信贷传导的货币政策规则,并用中国数据验证了该规则的合理性。检验结果表明该规则显著成立。在1978—2023年,利率渠道是我国货币政策传导的主渠道,信贷渠道是货币政策传导的辅助渠道(统计上不显著)。货币政策的信贷渠道在我国经济结构优化调整中呈现显著的阶段性效应。在1997—2001年信贷资产的增长效率较低,在2009—2023年信贷资产的增长效率较高。信贷渠道在2002—2008年和2009—2023年我国经济增长从外延效率向内涵效率转变中发挥显著的作用。
摘要: 在高校思想政治工作备受重视的背景下,课程思政成为高校育人的重要抓手。本文以高职大数据与财务管理专业的经济法基础课程为例,提出了一条系统的课程思政设计与实施路径。文章在厘清课程思政从“思政元素融入”向“课程价值体系重构”深刻内涵转变的基础上,构建了以“坚持‘底线思维’,做到‘慎终如始’”为主题,涵盖治理、从业、公平、风险、诚信、质量6条主线的思政内容体系。进一步地,本文设计了“五步四阶”的混合式教学实施流程,并创新性地提出了基于证据导向的综合性评价体系,旨在实现价值塑造、知识传授与能力培养的深度融合,为财经商贸类专业课程的思政建设提供一套可操作、可评价的完整方案。
摘要:随着金税四期与全电发票的全面推行,税收征管数字化变革对高校会计人才实践能力培养提出新要求。企业纳税申报实训作为会计学专业核心实践课程,其教学改革是响应新文科建设要求、实现人才培养与产业需求对接的关键环节。本文针对企业纳税申报实训课程存在的教学内容滞后、考核方式单一、仿真平台与实务脱节、“岗课赛证”融合不足等问题,提出以“动态更新、模块互补”重构教学内容,建立基于平台数据的多元化全过程考核体系,深化“岗课赛证”综合育人模式。通过系统改革提升课程仿真度与时效性,为培养符合数字时代需求的高素质应用型会计人才提供实践路径。
摘要:新医科建设推动医学教育转型,医学物理学作为临床专业基础课,是开展课程思政的重要载体。本文结合课程属性,梳理其中蕴含的科学精神、家国情怀等思政元素,构建“内容融合、方法创新、实践赋能、机制保障”的实施体系,探索思政元素与物理知识的融合路径、创新教学方法、设计临床实践活动并建立长效机制,旨在实现知识传授与价值引领的统一,培养兼具扎实专业素养与崇高品德的新时代医学人才,为同类课程思政建设提供参考。
摘要:当前高校毕业生“不就业”“慢就业”现象显著,为加快建设健康中国,提升人才培养质量,促进大学生高质量充分就业,医学院校落实立德树人根本任务,实施全周期就业育人,本研究从以下4方面推进相关举措:第一,分层分类系统开展职业生涯规划教育,指导学生参加职业生涯规划竞赛,以赛促学,访企拓岗,精准帮扶,凝练就业育人特色工作法。第二,落实“三全育人”工作要求,构建“大思政”育人格局,校内外力量共同为学生成长成才提供服务与支撑。第三,高等教育体系进行深层次结构性调整,各学科交叉融合,将教学工作与就业创业指导相结合,形成课程思政建设成果。第四,数字赋能就业育人,医学院校构建具有专业特色的就业工作语料库,搭建就业信息资源库,完善就业服务平台,促进大学生养成与时俱进的就业理念、全面的个人素质和高水平的数字化素养。
摘要:站在国家深化现代职业教育体系建设、大力推动产教融合的高度看,“一站式”学生社区建设的内涵与发展路径应着眼于产教融合。本文在产教融合视域下探析二者的逻辑耦合,分析了职业院校“一站式”学生社区建设中的现状及问题,进而提出打造产教型社区模型、构建产教育人链、凝聚多维产教育人力量、完善增值评价体系和质量跟踪机制四方面建构路径。为职业院校打造“一站式”学生社区成为产教融合载体提供有效的理论及实践参考。
摘要:华南农业大学劳动与社会保障专业以“产学研赛创”五位一体人才培养模式为核心,进行了一场系统性的教学改革。本文系统阐述该模式“以产为舵、以学为核、以研为翼、以赛为桥、以创为魂”的构建机制,深度剖析其在模式构建、实践教学、科研反哺、竞赛体系及评价机制5个维度的创新点,并基于翔实的应用效果,论证了其对学生全面发展、教育教学改革及社会服务能力提升的显著成效。
摘要:随着科技迅猛发展,传统的商科人才培养模式已经无法满足社会对商科复合型人才的需求。数字经济时代的到来更是提升了对数字人才的需求,面对数字经济带来的技术发展、产业变革和商业发展,高校商科双创人才培养需要紧密结合数字经济时代背景和学科交叉融合发展的趋势,人才培养体系的改革必须与时俱进。本文基于跨学科交叉融合视域,旨在为应用型高校商科类人才创新创业能力培养体系优化,提供一套可行性改革方案,以期能为新时代商科教育的高质量发展,特别是行业特色鲜明的地方院校人才培养改革有所助益。
摘要:在深化产教融合的政策背景下,高职院校作为技术技能型人才培养的主阵地,以项目式教学为导向,探索双创项目的“孵化—转化”路径对推动双创教育发展、促进教育链与产业链深度融合具有重要意义。本文通过分析当前高职院校双创项目的发展现状,探索基于产教融合背景下高职双创项目从项目孵化到成果转化的模式。研究进一步从制度保障、资源整合、成果验证等维度提出路径优化策略,旨在为高职院校双创教育提质增效提供理论参考与实践范式。
摘要:在数字化与职业教育深度融合的背景下,生成式人工智能(AIGC)的迅速发展为高职园林技术专业的教学改革提供了崭新的路径。本文聚焦当前园林技术专业课程教学中普遍存在的教学内容滞后、实践资源不足、学生探究能力薄弱、评价体系单一等核心问题,以AIGC技术为支撑,围绕资源整合、教学实施、能力培育与评价反馈等关键环节,系统构建了“技术赋能、人机协同、流程重构、动态评价”四位一体的教学改革模式。研究旨在推动园林技术专业教学从传统模式向“数智融合、虚实结合、以学为中心”的新型范式转型,提供具有可操作性的实施框架与实践参考。
摘要:案例库建设是工商管理专业学位研究生教育改革的关键抓手。本文基于新疆维吾尔自治区教学案例库建设数据,以新疆大学为重点案例,系统分析边疆地区高校工商管理案例库建设的现状特征与突出问题。研究发现:资源投入不足、激励机制缺失、校企合作浅表化、案例体系化设计缺乏是制约案例库建设的核心障碍,其深层成因在于政策引导与实践落地滞后、教师评价体系导向偏差、校企认知壁垒突出及顶层规划缺失。据此,从制度、内容、合作、反馈四个维度提出优化策略,为边疆地区高校工商管理案例库高质量发展提供参考。