[摘要]笔者基于科技期刊编辑队伍的现状展开随机调研,共收到国内31个科技期刊编辑部的反馈,涉及200多名编辑人员。同时,笔者在Web of Science(WOS)、CNKI数据库及百度平台中进行检索与归纳,对比剖析了国内外科技期刊的典型实践案例。基于此,笔者为我国科技期刊编辑队伍建设提出三条优化路径。第一,编辑部从管理层面激发编辑人员的主观能动性,创造继续教育机会,提升编辑职业素养与科学素养。第二,科技期刊主管、主办单位与编辑部协同规划编辑队伍职业发展路径,从行业到全社会提升编辑身份认可度。第三,编辑部优化人岗匹配,明确各岗位角色,加大青年编辑人才的培养力度。
[摘要]文章从出版学与职业教育学交叉视角出发,阐释AI赋能职业教育数字教材的理论逻辑:内容生成由静态架构转向动态生态化网络,出版生产由线性链条转向人机协同智能闭环,教学交互由单向传递转向具身智能认知重塑。针对技术融合、知识传播、主体交互及治理等方面的困境,文章提出基于育人为本、技能为先、产教融合、智能合规等原则的优化路径:强化育人导向,健全规范体系,构建岗课赛证生产体系,筑牢智能底座,完善协同治理。研究旨在平衡技术工具理性与教育价值理性,推动AI与教材深度融合,实现从“形态智能”到“育人卓越”的范式重构,以期为职业教育数字化提供理论参照与实践借鉴。
[摘要]文章从“人机协同”与“价值重塑”双重视角出发,结合出版领域已有研究与实践,系统探析青年编辑在AIGC时代的独特优势、深层困境及转型路径。研究发现,青年编辑凭借数字思维与创新意识,在选题策划精准化、出版流程效率跃升、出版业态边界拓展等方面发挥了关键作用。然而,在其职业发展初期,青年编辑因经验匮乏而更易陷入技术依赖和“知识幻觉”,同时在伦理与版权方面存在认知短板,并面临主体性消解困境。青年编辑应完成从“技术适配者”到人机协同架构师、价值观念及技术伦理“守门员”的身份重构,而这一过程主要依托高阶批判性思维与价值判断力、技术驱动的创新思维与跨界融合能力、终身学习与适应性进化能力三大核心能力。
[摘要]“十五五”规划提出积极探索运用数智技术促进教育公平,以此推动教育行业实现从“数字化”向“数智化”的转型发展。基于此,文章从政策驱动、用户需求、技术驱动与产业变革四个维度系统分析教辅出版转型的内在驱动力,并以《学法大视野》为典型案例呈现转型演进脉络,将其发展划分为三个阶段,从编辑角度分析应对转型挑战的措施,旨在为教辅出版行业高质量发展提供实践参考与理论支持。
[摘要]文章以《中华重症医学电子杂志》为例,系统探讨其在开放科学理念引导下革新出版模式的路径。研究发现,该刊通过构建“OA+知识增值”出版模式、分级开放数据体系、多模态知识传播矩阵及包容式青年学者培育机制,实现了从单一出版平台向开放知识生态枢纽的转型。面对数据伦理、可持续运营与国际话语权等挑战,文章提出制订数据开放指南、构建混合运营模式及推动国际合作等应对策略。实践表明,专科期刊应立足学科特性,将开放科学理念转化为可操作、可推广的实践路径,进而为全球科技期刊尤其是专科期刊的高质量发展提供参考。
[摘要]《湖北医药学院学报》青年编委会的成立,旨在应对医学交叉学科迅速发展及审稿工作量增多等挑战,为国内青年医药工作者搭建交流平台。该编委会的成立过程涵盖制订遴选条件、公开招募及开展专业培训等环节。在运行进程中,青年编委展现知识结构更新、科研素养更高、科研精力更旺盛等优点,但也存在学科分布与来稿不匹配、临床经验欠缺及学科影响力有限等问题。针对这些问题,文章提出调整遴选条件、优化学科分布等改进措施,旨在为医学期刊青年编委会的建设路径提供顶层设计、制度规范及激励互助等方面的经验与参考,助力期刊更好发展。
[摘要]新媒体环境深刻改变了红色基因的传播方式与生态,也为其拓展了全新的发展空间。马兰红色基因诞生于中国核试验的历史实践,是历经岁月积淀、代代传承的独特精神标识,承载着深厚的思想内涵与强大的精神力量。文章以马兰红色基因为研究对象,在系统梳理其内涵与传播价值的基础上,考察其传播现状,揭示新媒体环境下其存在内容挖掘不足、传播渠道单一、形式创新滞后、传播机制缺位的现实困境。文章融合传播学与思想政治教育的理论视角,以提升马兰红色基因传播实效、引导受众将精神内核转化为价值理念与行为自觉为目标,从深化内容挖掘、整合传播渠道、创新传播范式、健全传播机制四个维度提出优化路径,为新媒体环境下红色基因的传播提供参考。
[摘要]依托新媒体平台完成角色建构与呈现,是高校图书馆向全校师生彰显功能价值、塑造组织形象的重要窗口。文章采用BER Topic主题聚类分析方法,对我国42所“双一流”建设高校图书馆微信公众号全年发布的9290篇文本开展深度挖掘与主题识别。结果表明,高校图书馆在新媒体中呈现资源保障者、学习协同者、科研支持者、文化传承者及发展协作者五类角色。基于此,高校图书馆可从智慧服务角色、协同育人角色、独特文化角色、多元立体角色等方面优化自身新媒体角色建构与呈现。
[摘要]节庆活动是有助于边境民族地区铸牢中华民族共同体意识的重要文化现象。文章以广西凭祥市融媒体中心为例,探讨边境县级融媒体依托节庆传播铸牢中华民族共同体意识的内在逻辑与实践路径。研究表明,凭祥市融媒体中心通过符号编码、叙事创新、媒介仪式营造与跨境传播,有效推动边境民众的地域认同向国家认同升华,形成可复制的基层实践范式。文章据此提出符号建构、内容创新、跨境联动、机制融合四项优化策略,以期为同类基层融媒体中心提供参考。
[摘要]文章依托媒介理论、记忆理论与文化认同理论,构建“传递—记忆—认同”分析框架,创新性地提出AI声纹具备代际记忆转译与集体记忆锚点功能,并从感官传递、记忆唤醒、认同转化三个维度,系统剖析AI有声非遗叙事对Z世代认知、情感、行为三个维度的文化认同的内在作用机理。本研究弥补了非遗听觉传播与代际转译的研究空白,丰富了数字非遗传承的理论体系,为非遗年轻化、活态化传播提供了理论支撑与实践参考。
[摘要]为突破既往精准传播概念窄化的局限,文章构建包括传播者精准、受众精准、内容匹配精准三大要素的系统性概念框架,在此基础上分析、反思目前常用精准传播方法,发现数据库平台存在效率与主动性的悖论,数据精准推送工具高效与偏见并存,大众与学术社交媒体则需要权衡广度与深度,而单一维度的效率提升往往会带来其他维度的问题。由此,文章以《中国神经精神疾病杂志》为例,探讨以科技期刊为主体的整合路径,通过强化科技期刊在精准传播中的主导角色,构建“主动关系维护”与“智能内容推送”双轨协同的动态闭环。研究认为,中小型科技期刊精准传播关键在于坚定传播者的学术主体性,整合多元工具与平台,将传播过程转型为促进深度对话、激发知识创新的学术服务与生态构建。
[摘要]文章阐述党建引领学术期刊高质量发展的现实意义,以湖北科技学院学报编辑部为例,系统梳理该编辑部在强化政治引领与思想建设、夯实组织基础与队伍赋能、创新制度体系与流程再造、深度融合党建与核心业务(涵盖稿源建设、学术交流、作者服务、传播创新)等方面的实践探索,构建起“政治引领—组织赋能—制度保障—业务融合”四维协同机制,探索以高质量党建全面推动高校学术期刊高质量发展的路径。
[摘要]公共图书馆是全民阅读推广的核心阵地。推动优质阅读资源与服务下沉至基层、破解城乡阅读服务不均衡问题,是新时代公共文化服务体系建设的重要任务。文章以江门市图书馆“书香江门”阅读推广公益行为研究个案,梳理该图书馆在推动优质阅读服务直达基层方面的创新实践,并据此展开相应的思考,以期为我国公共图书馆优质阅读服务直达基层、推动全民阅读与地域文化活态传承提供实践参考。
[摘要]在数字智能技术革新升级与高校思政教育提质增效的双重需求之下,高校图书馆已然成为实现空间转型、服务优化以及思想价值引领的重要育人场域。当前,高校图书馆开展空间思政仍面临价值传导链条不完整、技术应用伦理风险突出、技术赋能与思政引领融合不足、西方理论本土化转化不充分等挑战。文章以空间生产、技术伦理、思政引领理论为基础,梳理三者的内在逻辑关联,推动空间生产理论在图书馆场景的本土化转化,构建价值耦合、伦理约束、空间实践三维融合机制,并提出相应的实践优化路径。
[摘要]文章立足国家文化数字化与教育数字化战略,将数字叙事理论与AIGC技术融入高校图书馆大运河文化推广工作,构建了“叙事编码—场景构建—主体参与”三维数字叙事服务模型。基于该模型,文章从文化资源价值转译、数智化场景呈现、多元主体递进式参与三个维度,探索大运河文化数字叙事服务模式,旨在为高校图书馆活化地方文化资源、构建数智化育人体系、推动大运河文化创新发展提供理论参考与实践思路。
[摘要]高校图书馆智慧化建设面临技术升级与育人实效之间的落差,其核心症结在于缺乏系统、可行的转化机制。文章通过梳理当前高校图书馆在功能定位、数据基础与馆员能力三个维度面临的困境,剖析新质生产力通过数据融通、AI重塑、馆员转型三条路径发挥赋能作用的内在机理,并从建设可计算的育人资源库、打造嵌入教学科研全流程的服务体系、构建支撑育人功能的人才队伍、构建保障育人长效运行的制度体系四个维度提出育人生态的系统性建构路径。
[摘要]公共图书馆是传承文明、服务社会的重要机构。当前,公共图书馆参与非物质文化遗产保护机遇与挑战并存:一方面,政策支持力度不断加大,其拥有一定的工作基础,保护非遗是其职能的重要体现;另一方面,其在资源建设、服务供给、专业人才等方面仍然存在短板。基于此,文章提出搭建标准平台、注重宣传推广、加强人才培养、深化合作共享等路径,以期为公共图书馆更好地参与非物质文化遗产保护提供借鉴与参考。
[摘要]在互动仪式链视域下,博物馆的 VR / AR 设备引用、非遗短视频话题的聚合以及直播间的买卖互动,构成了全新的互动仪式场域,新的互动情境与参与方式正持续激发非遗受众的情感能量与文化认同感。重庆非遗数字化传播实践,虽初步完成技术赋能下“虚拟在场”的建构,以短视频社交平台为依托的群体聚集与互动,以直播、评论、购买等形式促成的情感能量生成及转化,但仍面临技术应用不均衡、传播主体分层、线上线下转化不畅通等问题。重庆非遗要实现从“被看见”到“被传承”的跃迁,还需要进一步探索数字技术与文化传播的协同路径,从而推动非遗真正走向活态传承。
[摘要]生成式人工智能的规模化应用,正从底层重构媒介文化内容的生产逻辑与运行范式,推动行业突破传统生产框架的局限,迈向智能化、多元化发展的新阶段。文章以媒介文化内容生产为核心研究对象,梳理AIGC介入后生产环节发生的实质性变革,提炼行业实践中形成的主流生产模式,结合现实运营场景剖析技术融合过程中出现的各类问题,并立足内容传播、版权保护与行业规范的核心需求,提出兼具可行性与持续性的优化路径。研究旨在厘清技术与内容生产的融合边界,化解实践中的矛盾与风险,为媒介文化内容生产的数字化转型提供理论参考与实践指引,推动行业在技术赋能下实现长效发展。
[摘要]文章分别从价值、政策和技术三个维度阐释数智时代黄河文化数字化传承创新的应为逻辑,分析可为路径,提出何为策略,即:以“解构+重构”转译黄河文化符号化新内涵;以“IP+文旅”探索黄河文化场景化新路径;以“叙事+技术”创设黄河文化叙事化新模式;以“融媒+教育”构建黄河文化全域化新矩阵,为数智时代黄河文化数字化传承创新提供理论支撑和实践指导。
[摘要]文章从媒介记忆理论视角出发,探讨数字媒介如何参与豫剧媒介记忆的构建与传播,梳理媒介记忆理论下豫剧的数字化传播现状与困境,提出传播策略,通过长效化数字保存、多元化形态传播、共情化叙事表达,为传统戏曲借助数字媒介实现文化记忆的代际传递与可持续发展提供理论参考和实践路径。
[摘要]数字叙事既是数字技术重塑红色文化传播形态的必然要求,也是新时代青年党员教育提质增效的有效途径。红色文化数字叙事以AI动态绘画、VR沉浸式体验、三维建模复原、AIGC数字影像等技术手段为重要载体,深刻变革红色文化面向青年党员群体的传播方式与教育形态。文章结合具体案例,系统阐释红色文化数字叙事的理论适用性与教育价值。研究表明,数字叙事视域下红色文化融入青年党员教育并非技术对教育的简单赋能,而是传播逻辑与教育逻辑的双向重构。唯有在技术应用中坚守价值理性,在形式创新中保持精神内核,红色文化方能以具象可感的传播形态实现入脑入心的育人实效。
[摘要]当前,高校创新创业教育存在技术融合浅层化、资源整合碎片化、教学场景单一化等问题,数字化赋能仍停留于工具叠加层面,尚未形成系统性的多元发展格局。为推动数字化赋能双创教育多元发展,高校应从课程体系重构、教学场景升级、师资能力重塑以及协同生态打造四个维度构建数字化赋能高校创新创业教育多元发展的突破路径,以推动数字化与双创教育从浅层嵌入走向深度融合。
[摘要]文章通过行业需求认知激发学习主动性、STEAM教育理念构建多元学习视角、BOPPPS+PBL+CBL融合教学模式驱动学习探究力三个维度,探究新文科背景下新媒体数据分析与应用课程的数据素养培育实践。教学实践表明,学生运用数据思维与数据分析技能解决新媒体领域实际问题的能力显著提升,团队协作与任务统筹能力同步增强,并涵养了自身严谨务实的职业素养、审慎合规的数据处事态度与持续精进的自主学习意识。
[摘要]当前,高职“大思政课”教材建设存在价值引领与职业导向不匹配、内容针对性不强、数字化赋能力度不足以及实践育人平台单一等问题。对此,文章提出研发具有职业价值引领作用的知识图谱、“岗课赛证”虚拟仿真训练平台及产教资源共建共享动态更新系统的方案。该模式可有效破解高职“大思政课”“务虚无用”“千人一面”“知行脱节”等痛点,实现价值引领与职业素养培育的有机统一,为新时代高职“大思政课”教材数字化、智能化、职业化升级提供可复制、可推广的实践范式。立足高职教育本土化与职业化发展需求,文章将区域产业特色、岗位伦理规范与思政教育深度融合,以提升数字教材的针对性与适用性,为地方高素质技术技能人才培养提供坚实支撑。
[摘要]红色文化是高校推进课程思政建设的重要精神资源。深度融合红色文化教育与专业课程,是高校落实立德树人根本任务的关键路径。文章以高校影视类专业为研究对象,聚焦影视概论与数字媒体技术两门核心课程,综合运用文献研究、问卷调查、案例分析、实验研究等方法,探索红色文化教育与课程思政的融合路径。研究从红色资源数字化建设、融合教学模式创新、量化评价机制构建三个维度切入,搭建“资源—技术—教学—评价”的闭环融
[摘要]文章分析课程思政视域下新媒体广告研究课程的现实困境,涉及教学理念、内容设计、教学实施、实践环节等方面,提出课程思政视域下新媒体广告研究课程的教学改革策略与教学实践路径。研究发现,更新教学理念、重构内容体系、创新教学方法、强化实践育人、改革考核方式,有助于思政内容融入专业课程教学,通过跨学科融合、数字化赋能、产学研协同,拓展思政育人视野、打造沉浸式育人场景、构建思政育人共同体,推进课程思政创新发展。
[摘要]从“文生文”模型到功能更为强大的“文生视频”模型,生成式人工智能在思想政治教育领域,展现出巨大潜力与独特优势。“文生视频”模型凭借其沉浸互动、精准生成等特性,为思想政治教育开辟了新的育人空间。与此同时,模型的落地应用也催生了思想安全失守、主体功能缺位与质量效能降低等潜在风险。为增效赋能,高校须构建“技术—教师—教学”三维协同育人路径,全面提升思想政治教育质量与育人实效。
[摘要]数智技术的迅猛发展逐渐改变了高校思政课的教学场景与话语生态,推动教师话语身份的转型与建构。文章从高校思政课教师话语身份的功能定位入手,通过剖析数智赋能高校思政课教师话语身份的转型方向,提出数智赋能高校思政课教师话语身份转型的建构路径,即“淬炼数智化教学素养,构建成长培育新范式”“提升信息化学术研究水平,打造融通式发展新格局”“激活智能化教学势能,筑牢精准育人新根基”。
[摘要]当前,数字技术与移动互联网的快速发展加速了全媒体传播格局的深度演进,重塑了青年的信息接收与认知方式,对高校思政课教学的内容供给、话语体系及互动模式提出了新的挑战。作为落实立德树人根本任务的关键课程,思政课亟须回应这一变化,把握全媒体时代青年关注热点的生成逻辑与演变规律,突破传统供给模式,构建与青年认知特征相契合的教学话语体系,推动思政课教学与青年需求的有效适配,推动高校思政课内涵式发展。
[摘要]数智化技术正在全方位重塑广告行业的运行逻辑和发展方向,对广告人才的培养提出了新的要求。文章针对广告效果评估课程教学内容滞后、数智工具应用浅层化、专创融合不足等现实困境,立足数智赋能和专创融合双重视角,提出构建“三阶四维”动态教学模式、再造“课前—课中—课后”全流程智能化教学闭环、推进专创融合的产教协同实践的“数智赋能+专创融合”课程改革路径。改革实践推动课程在数智资源建设、能力提升等方面取得成效,为广告学专业数智化转型提供了可推广的范式。
[摘要]惩罚性赔偿是我国著作权侵权损害赔偿的重要组成部分,以惩罚的方式实现全面赔偿、威慑侵权行为的目标。文章以2021—2025年的840件涉及惩罚性赔偿的案件为样本进行分析后发现,在著作权侵权领域,惩罚性赔偿案件具有主张少、适用率低、惩罚金额少、惩罚倍数分布差异明显等特征。同时,惩罚性赔偿要件适用不清、惩罚性赔偿的适用条件与倍数关系不清、赔偿基数确定难制约惩罚性赔偿的适用、法定赔偿与惩罚性赔偿的边界不清等问题较为突出,导致惩罚性赔偿的惩戒功能与威慑效果难以充分体现。基于此,为完善我国著作权惩罚性赔偿制度,相关部门应当规范惩罚性赔偿的适用要件、细化惩罚性赔偿倍数的考量因素、优化基数的计算方式,构建合理的惩罚性赔偿制度。
[摘要]生成式人工智能训练数据引发的著作权争议,其核心在于厘清输入端使用与输出端侵权结果的责任划分问题。合理使用制度难以全面覆盖商业性大模型训练,法定许可则面临定价和数据披露难题,单纯依靠输出端规制无法完全消除权利人利益受损的风险。对此,文章主张建立输入端有限豁免规则,以数据来源合法、技术必要、非传播性使用为边界,强化输出端合规义务,要求服务提供者履行提示词过滤、生成内容检测及通知后制止等注意义务,同时引入机器可读权利保留、技术性授权、分级透明度、举证责任调整和机器遗忘机制,实现产业发展与著作权保护的动态平衡。
[摘要]避风港原则是网络服务提供者得以豁免责任的核心规则,但当前避风港原则与版权行政调解之间尚未形成顺畅的衔接机制。文章系统分析避风港原则在版权行政调解中面临的适用障碍,包括“通知—删除”规则与调解程序的时序冲突、平台自愿删除行为的主观过错认定困境、调解协议的司法效力不确定性等三重结构性矛盾。在此基础上,文章提出构建“调解中止—协议履行—责任豁免”的程序衔接机制,以期实现行政调解与避风港原则的制度协同,并充分释放行政调解的制度潜能。