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中华活页文选·传统文化教学与研究

中华活页文选·传统文化教学与研究

2024年09期

"中华活页文选（传统文化教学与研究）由中宣部中国出版传媒股份有限公司主管，百年历史的中华书局主办，面向全国发行以中华传统文化为特色的阅读教辅类月刊。坚持正确的舆论导向和办刊方向，传播和弘扬中华优秀传统文化，提升中小学教师传统文化素养，为广大中小学教师搭建传统文化教学和语文教学的交流平台。"

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语文 | 谈传统文化在幼儿园绘本阅读活动中的渗透策略

语文 | 谈传统文化在幼儿园绘本阅读活动中的渗透策略

摘要：传统文化是幼儿园教育的重要内容，是促进幼儿文化传承、拓宽文化视野的重要资源。将传统文化渗透到幼儿园的绘本阅读活动中，能够有效丰富绘本阅读活动的内容，增加幼儿的探究兴趣，同时还能够更好地培养幼儿的文化素养，帮助幼儿从小树立文化自信。本文从传统文化的渗透价值出发，结合幼儿园绘本的应用案例，从凸显幼儿主体、结合生活实际、拓展认知范畴和依托民族特点四个方面，进行幼儿园绘本阅读文化的深入研究，以期探
语文 | 中国传统文化绘本在幼儿园语言教学中的应用研究

语文 | 中国传统文化绘本在幼儿园语言教学中的应用研究

摘要：《幼儿园教育指导纲要》提出“充分利用现有资源让幼儿感受中华民族优秀文化”的要求，表明传统文化走入幼儿园教育是必然趋势。为了使幼儿在强化语言能力的同时提升文化自信，幼儿教育工作者将能够体现传统文化价值的绘本作为语言教学的工具，以绘本中的传统文化元素来促进幼儿语言能力的发展。但教师在应用绘本的过程中仍存在一定困境。本文中，教师从中国传统文化绘本的价值分析入手，基于绘本中有助于发展幼儿语言能力的
语文 | 感知传统文化魅力，领略汉字的趣味

语文 | 感知传统文化魅力，领略汉字的趣味

摘要：新课程改革的深入发展，给小学语文教学提出了新的要求。汉字教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文教师要提升汉字教学的趣味性，并结合学生的思维特点、身心发展规律，积极探索在汉字教学当中融入传统文化的方式，在优化学生汉字学习体验感的同时，也增强学生的文化传承意识。本文分析传统文化与汉字教学相结合的意义，结合当前小学语文汉字教学中存在的问题，提出感知传统文化魅力、领略汉字趣味的教学策略。关
语文 | 小学语文教学中渗透优秀传统文化的策略研究

语文 | 小学语文教学中渗透优秀传统文化的策略研究

摘要：在小学教育阶段渗透传统文化，不仅是传承历史和文化的重要途径，也是培养学生道德观念、审美情趣和文化认同感的关键。因此，将优秀的传统文化有效融入小学语文教学中，对于学生的全面发展和文化传承具有重要的意义。基于此，本研究的目的在于探讨如何在小学语文教育中更好地渗透优秀传统文化，提升教学质量和效果。笔者通过分析当前小学语文教学中传统文化渗透的现状和存在的问题，提出了具体的改进策略和方法，以提高学生
语文 | 小学语文汉字语境教学中渗透传统文化的策略探析

语文 | 小学语文汉字语境教学中渗透传统文化的策略探析

摘要：小学语文教学活动中，语境是很重要的教学元素之一，不仅能够对教师构建高效课堂教学环境产生影响，也能够强化学生对知识的吸收效果。尤其是针对语文等语言类课程来说，语境对学生产生的影响十分明显。小学语文教师在识字教学中使用语境教学法时，可以将中华优秀传统文化融入其中，采取科学合理的手段引导学生认识到汉字蕴含的思想观念、文化理想、美德智慧和思维方式。基于此，文章从传统文化渗透于小学语文汉字语境教学的
语文 | 浅谈中华优秀传统文化教学与大学语文课程建设的关系

语文 | 浅谈中华优秀传统文化教学与大学语文课程建设的关系

摘要：学好语文是学好一切的根本，语言是文化的载体与根基。大学生作为文化的传承者，应该对中华优秀传统文化有深入了解。本文从我校大学语文课程中融入中华文化的内容以及如何利用传统文化进行课程建设等角度进行论述。关键词：中华优秀传统文化大学语文课程建设 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.09.006 中国传统文化在国家持续发展和民族复兴中扮演着关键角色，不仅
语文 | 融入中华优秀传统文化，提高培智生活语文教学质量

语文 | 融入中华优秀传统文化，提高培智生活语文教学质量

摘要：随着素质教育的推进，中华优秀传统文化在培智生活语文教学中的融入愈发重要，生活语文教师应以中华优秀传统文化为切入点，引导学生正确理解传统文化的内涵，并将其与培智生活语文教学有机结合，从而实现文化价值、学科价值、生活价值的深度融合。鉴于此，本文对培智生活语文教学中融入中华优秀传统文化的意义进行分析，并在此基础上，深入探讨培智生活语文教学中融合中华优秀传统文化的策略，以期能够为广大培智生活语文教
数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中渗透的策略探析

数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中渗透的策略探析

摘要：随着教育改革的逐步深入，优秀传统文化与学科教学的结合逐渐受到人们的重视。本文探讨了优秀传统文化在小学数学教学中的渗透意义及其具体策略。通过创设传统文化主题的数学课堂、引入文化故事以启迪数学思维、运用艺术手法展现数学之美、设计富含文化元素的数学游戏以及组织文化数学相结合的实践活动，教师可以有效促进优秀传统文化在小学数学教学中的融入，进而提升学生的综合素质，拓宽他们的文化视野，推动学科间的交叉
数学 | 小学数学教学中渗透优秀传统文化的策略探讨

数学 | 小学数学教学中渗透优秀传统文化的策略探讨

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称“新《课标》”）强调数学教学需要深入挖掘学科专业知识中蕴含的文化因素，强调学生能够通过优秀传统文化教育增强文化自信与民族自信，强调数学教学与立德树人根本任务的精准对接。优秀传统文化作为中华民族文化的核心部分，具有丰富的文化内涵与民族智慧。中国的数学文化博大精深，将优秀传统文化渗透进小学数学教学中，能够进一步加深学生对“数学文化”的深入了解，
数学 | 新《课标》背景下小学数学课程中传承传统文化的策略研究

数学 | 新《课标》背景下小学数学课程中传承传统文化的策略研究

摘要：新《课标》背景下，对学生进行传统文化教育的要求也在不断提高，传统文化成为小学数学课程中重要的教学内容。在小学数学教育中渗透传统文化，不仅能够提高学生对数学知识的理解和掌握程度，还能够提升学生对传统文化的认同感，有利于弘扬中华民族优秀传统文化。本文结合新《课标》背景下小学数学课程传承传统文化的意义，提出了当前小学数学教学中传承传统文化的路径。关键词：新《课标》小学数学传统文化传承
数学 | 传统文化视角下小学生数学问题解决能力的培养策略探究

数学 | 传统文化视角下小学生数学问题解决能力的培养策略探究

摘要：本研究旨在探讨传统文化视角下启发式教学在小学生数学问题解决能力培养中的应用。通过对比实验，验证启发式教学模式与传统教学模式在提升学生数学思维和问题解决能力方面的效果差异。研究结果表明，启发式教学能有效激发学生的主动探索精神，促进数学思维的发展。结合传统文化的教学内容，更能提高学生的学习兴趣和文化认同感。关键词：启发式教学数学问题解决能力传统文化 DOI：10.12278/j.iss
数学 | 谈如何将中华优秀传统文化深度融入小学数学课堂教学

数学 | 谈如何将中华优秀传统文化深度融入小学数学课堂教学

摘要：随着教育现代化的不断推进，传统文化与学科教学的融合成为教育改革的重要方向。本文以中华优秀传统文化融入小学数学课堂教学为切入点，从课程设计、教学方法和评价体系三个方面探讨了融合的策略与途径。通过挖掘数学教材中的传统文化元素，开发融入传统文化的课程资源，设计传统文化与数学知识相结合的教学方法，构建融入传统文化的评价体系，实现中华优秀传统文化与小学数学教学的深度融合，促进学生数学素养和文化素养的
数学 | 传承·融合·创新

数学 | 传承·融合·创新

摘要：中华传统文化一直以来都对推动民族和国家的进步与发展有着重要意义。教师有义务在课堂上开展传统文化教育，使学生从小接触和学习传统文化知识。在小学数学教学中，将数学知识与传统文化相融合能够让学生感悟中华民族的伟大智慧，使学生在课堂上学习古代的数学思想与数学方法，促使学生形成正确的文化学习态度，增强他们的文化自豪感。因此，教师应时刻关注数学学科发展前沿与传统文化，探索将数学教学与传统文化有机融合的
数学 | 优秀传统文化融入小学数学教学的路径探析

数学 | 优秀传统文化融入小学数学教学的路径探析

摘要：在小学数学教育教学全过程中，教师要高度关注教学理念以及教育策略的改进和创新，在整体教学环节要确保学生对相关教学内容产生理解，然后在整合传统文化的过程中实现融会贯通，让学生对数学学习有更大兴趣。同时，要在学以致用的前提下让学生对相关知识内容理解更加深入，以此在更大程度上体现出应有的数学教学效果，为学生学习质量、学习效率的提升提供必要支持。教师要整合优秀传统文化资源，使其和数学教学实现有机结合
数学 | 传统文化资源视角下小学数学教学提升学生核心素养的策略探究

数学 | 传统文化资源视角下小学数学教学提升学生核心素养的策略探究

摘要：传统文化资源是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的数学思想和方法，通过对传统文化资源的挖掘，可以帮助小学生更好地理解和掌握数学知识，培养小学生的逻辑思维、创新能力、批判性思维等核心素养。为此，在小学数学教学中，基于传统文化资源对学生的核心素养培养问题进行探讨具有重要的现实意义。本文首先分析了基于传统文化资源视角对小学生数学核心素养进行培育的重要意义，之后分别从基于传统数学文化，培养学生的数学思
数学 | 小学数学课堂中融入中华传统文化的策略研究

数学 | 小学数学课堂中融入中华传统文化的策略研究

摘要：随着中华优秀传统文化教育的不断推进，将其融入小学数学教学已成为教育工作者关注的热点。本文通过分析当前小学数学教学中融入中华传统文化的困境，提出了相应的策略。研究发现，目前存在师资文化素养不足、教材内容挖掘不深、教学方法创新不够等问题。为此，教师应加强传统文化培训，开发多样化教学资源，创新教学方法，加强跨学科整合与协作。本研究对于深入推进中华传统文化与小学数学教学的融合具有一定的参考价值。
数学 | “大单元”视角下的数学抽象核心素养培养与传统文化融合研究

数学 | “大单元”视角下的数学抽象核心素养培养与传统文化融合研究

摘要：在当前的教育背景下，培养学生的数学抽象核心素养显得尤为重要。本文以苏教版小学数学教材为基础，探讨在“大单元”视角下，如何将数学抽象核心素养的培养与传统文化进行有机融合。笔者通过深入剖析数学抽象的概念及其在小学数学教学中的重要性，结合具体的教学内容，提出了五个方面的具体做法，旨在提升学生的数学抽象能力，并传承中华优秀传统文化。关键词：数学抽象核心素养传统文化小学数学 DOI：10.1
数学 | 传统文化是小学数学课堂教学中不应缺少的内容

数学 | 传统文化是小学数学课堂教学中不应缺少的内容

摘要：本文探讨了传统文化在小学数学课堂教学中的重要性及其具体实践方法。结合苏教版小学数学教材，从五个方面详细阐述了如何将传统文化融入数学教学中，以提高学生的文化素养和数学学习兴趣。文章认为，传统文化与小学数学的结合不仅能够丰富教学内容，还能有效促进学生对于数学知识的理解和应用。关键词：传统文化小学数学文化素养 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.09.0
数学 | 传统文化与小学数学的融合策略探究

数学 | 传统文化与小学数学的融合策略探究

摘要：党的十八大以来，传统文化成为教育教学领域的热词，也对各科教学提出了新要求。数学学科是我国基础教育中不可或缺的重要学科，同时也是弘扬中华优秀传统文化的载体。在小学数学课堂上，教师需要将传统文化与教学内容相结合，促使学生形成缜密的逻辑思维，加深对本国文化的了解。基于此，文章以“十二时辰与现代时间”为例，引导学生在课堂上学习我国古代时间表达、干支纪年法、日晷等方面的知识，使学生明确古代十二时辰与
数学 | 谈基于传统文化的小学数学趣味课堂构建策略

数学 | 谈基于传统文化的小学数学趣味课堂构建策略

摘要：数学是小学阶段的基础学科之一，也是传承中华优秀传统文化的重要载体。《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程理念强调，课程内容应发扬中华优秀传统文化。传统文化中蕴含丰富的数学思想、方法等，有助于学生数学思维和学习能力的提升，同时还能激发学生的民族自豪感。小学数学教师应注重在课堂中渗透传统文化，借助传统文化为数学课堂增添趣味性，促进我国文化软实力的提升。关键词：传统文化小学数学趣
数学 | 积极探索，创意无限

数学 | 积极探索，创意无限

摘要：中华文化源远流长、博大精深，早在2300多年前楚国人就已经研究出了“九九术”，也就是九九乘法表，中国古代数学自成体系、内涵乾坤，是非常具有研究和传承价值的传统文化。近现代中国数学研究受西学的影响较大，导致当下的数学教学内容基本以西学数学为主。教师只有通过营造传统文化教学情境，融合传统文化内涵，将数学学科与德育紧密结合，才能让我们宝贵的传统数学体系得到继承和发扬。关键词：传统文化初中数
数学 | 高中数学教学中渗透传统文化的策略研究

数学 | 高中数学教学中渗透传统文化的策略研究

摘要：传统文化作为一种独特的文化形态，在全球范围内产生了深远影响。本文意在探讨传统文化在高中数学教学中的渗透方式。首先分析了传统文化对学生数学学科认知、学习动机以及问题解决能力的促进作用，在此基础上，提出了相应的高中数学教学策略，以更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和创新能力。关键词：传统文化高中数学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.09.0
数学 | 传统文化背景下培智生活数学教学的策略研究

数学 | 传统文化背景下培智生活数学教学的策略研究

摘要：在培智学校小学生活数学教学环节，要想体现出更为良好的教学效果，教师需要在教育内容方面不断丰富和完善，同时也要优化教育策略，确保学生对生活数学相关内容有兴趣，在融会贯通中促进其生活数学应用能力的增强。教师在具体教学环节中可以融入传统文化的各类内容，让学生对传统文化形成更深入的理解，同时在挖掘和整合传统文化资源的前提下，让学生对生活数学的相关内容形成更大的探究兴趣和学习能力，充分体现出生活数学
英语 | 优秀传统文化在小学英语教学中的渗透策略探析

英语 | 优秀传统文化在小学英语教学中的渗透策略探析

摘要：将优秀传统文化融入小学英语教学，不仅能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，还能促进学生对自身文化和其他文化的理解，为培养具有国际视野的人才奠定基础。基于此，本文探讨了优秀传统文化在小学英语教学中渗透的策略与意义，旨在提升学生的跨文化交流能力和全球视野。笔者通过分析当前教育背景下，传统文化与外语教学结合的必要性和可行性，提出了几种有效的文化渗透方法，包括融合文化内容的课程设计、创新教学方法的
英语 | 小学英语教学中融入优秀传统文化的教育对策研究

英语 | 小学英语教学中融入优秀传统文化的教育对策研究

摘要：新时代对小学英语教学提出了更高的要求，我们积极倡导把中华传统文化融入英语教学中，让学生在英语学习中，不仅掌握英语的知识，更能习得优秀传统文化，提升英语教学有效性，促进学生综合素养的形成。关键词：小学英语优秀传统文化戏剧教学法 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.09.025 新时代的教育发展，对英语的教学提出了新的要求，我们积极倡导把中华优秀传统
英语 | 聚焦素养导向，落实立德树人

英语 | 聚焦素养导向，落实立德树人

摘要：随着全球化步伐的加快，英语作为国际交流的重要工具，在教育界的地位日益凸显。然而，在全球化的浪潮中，我们更应坚守和传承本民族的优秀传统文化。因此，将传统文化融入小学英语教学，不仅是提升英语教学质量的有效途径，更是培养学生综合素养、落实立德树人根本任务的重要举措。传统文化是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的历史底蕴、哲学思想和道德观念。它既是我们的文化根基，也是我们的精神家园。将传统文化融入小学英语
英语 | 跨文化背景下初中英语与中华传统文化的融合策略探究

英语 | 跨文化背景下初中英语与中华传统文化的融合策略探究

摘要：在社会的不断发展之下，传承和发扬中华优秀传统文化逐渐成为我国教育事业的一项重要任务。初中英语作为基础教育的重要学科，承载着培养学生跨文化意识和语言技能的重要使命，因此，教师要主动探究英语教学与中华传统文化的融合方法，积极挖掘教学素材，丰富教学活动中的文化资源，引导学生开展对比学习，看到中华传统文化的更多独特之处，落实主题教学活动、实践教学活动，给予学生输出文化资源的机会，以此增强学生的文化
英语 | 谈中华优秀传统文化在初中英语教学中的有效融入

英语 | 谈中华优秀传统文化在初中英语教学中的有效融入

摘要：在新《课标》广泛推行的背景下，初中英语教师需要在教育教学过程中对教学内容不断丰富，确保学生对初中英语教学内容产生更大兴趣，在对各类知识进行融会贯通、学以致用的前提下，使学生的英语核心素养得到切实培养。在此背景下，教师要有效融入中华优秀传统文化的相关内容，使初中英语教学焕发新的生机，让学生对英语学习有更大兴趣。在整合和深入理解优秀传统文化的前提下，为学生人文素养和英语核心素养的培养提供必要支
英语 | 初中英语教学中渗透中国传统文化的路径研究

英语 | 初中英语教学中渗透中国传统文化的路径研究

摘要：在全球一体化进程中，英语作为一种国际语言，被越来越多的人所重视。但在英语教学中，怎样把中国的传统文化融入英语学习中，使学生在提高英语能力的同时，还能继承中华优秀文化，成为人们关注的焦点。本文阐述了在初中英语教学中渗透中国传统文化的重要性以及现状，探讨了在初中英语教学中渗透中国传统文化的路径。关键词：初中英语渗透中国传统文化路径 DOI：10.12278/j.issn.1009-7
英语 | 谈高中英语课堂渗透中华优秀传统文化的策略

英语 | 谈高中英语课堂渗透中华优秀传统文化的策略

摘要：本文旨在探讨在高中英语课堂中渗透中华优秀传统文化的策略。首先分析了将传统文化融入英语教学的价值和意义，包括丰富学生精神境界、促进中外文化交流、应对全球化和国际化挑战等方面。接着提出了一系列策略，包括提升教师修养、利用数字技术促进教学内容与传统文化的融合、在英语阅读和写作教学中渗透传统文化，以及全面提升高中英语教师的综合素养。这些策略旨在为学生提供更富有本土特色的英语学习环境，促使他们更深刻
历史 | 初中历史教育中融入传统文化的策略与效果研究

历史 | 初中历史教育中融入传统文化的策略与效果研究

摘要：本文深入分析将传统文化融入初中历史教育的必要性及其可能产生的影响，并探讨了在实施过程中所遭遇的一系列挑战。这些挑战包括教育资源和教学材料的局限性、学生参与度的不均衡性，以及文化信息传递的精确性问题。进而详细阐述了一系列创新的教学策略，包括叙事教学法、情境模拟与角色扮演、传统节日的融入以及多媒体教学工具的运用。此外，文章还对这些教学策略在提高学生学习兴趣、加深对文化的理解以及培养批判性思维能
地理 | 高中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径研究

地理 | 高中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径研究

摘要：本文探讨了高中地理教学中传统文化的渗透路径及其在教学中的作用。首先分析了高中地理教学和传统文化的关系，指出了传统文化在地理教学中的重要性。其次，通过教材设计与案例选择、教学方法与手段、实践活动与考察等方面的探讨，提出了渗透传统文化的具体途径。最后，通过案例分析和探讨不同传统文化案例的特点和适用性，进一步说明了传统文化在地理教学中的重要作用。关键词：高中地理中华优秀传统文化渗透 DO
地理 | “三新”视域下高中地理教学中融入传统文化的创新策略研究

地理 | “三新”视域下高中地理教学中融入传统文化的创新策略研究

摘要：随着新课程改革的深入推进，高中地理教育面临着前所未有的机遇与挑战。新课程、新教材和新高考作为“三新”改革的核心组成部分，对高中地理教学提出了更高的要求。新课程强调学生的综合素质和核心素养的培养，而高中地理作为一门兼具自然科学和社会科学的学科，其教学内容和方法需要不断更新和优化。新教材以全新的编写理念和内容结构为特点，注重传统文化的融入，更加强调学生的自主学习和探究能力。新高考制度下，高中地
思政 | 共融与发展：谈如何将传统文化融入初中道德与法治课堂

思政 | 共融与发展：谈如何将传统文化融入初中道德与法治课堂

摘要：在新课改背景下，初中道德与法治作为基础学科，其主要任务之一就是传承和弘扬中华优秀传统文化。为此，教师要立足于道法课堂，积极探索新颖、有效的教学方式与手段，将中华优秀传统文化融于教学内容中，在提高学生道德水平的同时，培养他们的文化素养，促进其全面发展。对此，本文从找准课堂切入点、利用多媒体创设情境、实施对比教学、开展实践活动、优化教学评价这五个方面开展了详细分析，以提高道德与法治课堂教学的成
生物 | 浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化教育

生物 | 浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化教育

摘要：《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》强调要在学校教材中渗透中华优秀传统文化，这是中华优秀传统文化教育工作能够顺利实现系统化、制度化与持久化的重要举措。高中生物学科中蕴含一些传统文化元素，但受限于生物学科特点以及高中学生的学习压力，生物教学与传统文化教育的融合有所欠缺。基于此，文章分析了高中生物教学中渗透传统文化教育的必要性以及价值，在此基础上，提出了高中生物教学中渗透传统文化教育的策略
美术 | 新《课标》背景下传统文化融入小学美术教学的实践与探索

美术 | 新《课标》背景下传统文化融入小学美术教学的实践与探索

摘要：随着课程改革的深入推进，小学美术教育更加注重培养学生的审美能力和文化素养。新《课标》要求小学美术教学要“以人为本”，注重学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教育的发展具备多元化的特点，将传统文化融入小学美术教学，能够丰富教学内容，创新教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。在此背景下，将传统文化融入小学美术教学，致力于满足学生的个性化需求，能够提高学生的审美能力和文化素养。基
美术 | 传统文化融入小学美术听障课堂的路径研究

美术 | 传统文化融入小学美术听障课堂的路径研究

摘要：在小学美术听障课堂，要想体现出良好的教学效果，教师要在美术教育教学方面不断优化，明确听障学生的具体特点和身心发展规律，在融入传统文化的基础上，使听障学生对美术学习和传统文化产生更深刻的理解，在融会贯通之中，对相关美术知识进行深刻感知和学以致用。以此在强化听障学生美术核心素养和传统文化理解能力的基础上，为其全面发展提供必要支持，同时也突破学生听力方面的限制，为学生的综合能力增强提供必要支撑。
美术 | 小学面塑教学与地方传统文化融合的策略研究

美术 | 小学面塑教学与地方传统文化融合的策略研究

摘要：本文深入探讨了小学面塑教学与地方传统文化融合的途径与实践意义。通过对面塑教学知识点的系统梳理，结合地方传统文化的丰富内涵，文章提出了一系列创新性的教学策略和实践活动。强调了面塑教学在培养学生动手能力、创造力和审美能力方面的独特作用，并指出了地方传统文化在面塑教学中的重要价值。文章详细阐述了如何整合地方传统文化资源，创新面塑教学方式方法，以及通过多样化的实践活动巩固和拓展学生的面塑技艺，旨在
美术 | 传文化之根，承艺术之魂

美术 | 传文化之根，承艺术之魂

摘要：美术教育是实施美育的重要途径，也是传承传统文化的主要阵地。美术教学中蕴含着相当丰富的优秀传统文化，例如传统绘画、传统雕塑艺术和传统建筑等等。这些优秀传统文化以美术为载体进行传承。所以，美术课堂教学是传播中华优秀传统文化的有效途径。基于此，本文结合实践教学案例，从五个方面探究了初中美术与中华优秀传统文化的融合策略，以供相关教育人士参考。关键词：初中美术中华优秀传统文化融合策略 DOI
美术 | 浅析高中美术课堂教学对传统文化的渗透与利用

美术 | 浅析高中美术课堂教学对传统文化的渗透与利用

摘要：高中美术教学是培养学生审美能力和艺术素养的重要方式，而传统文化是中国艺术发展的重要基础。因此，在高中美术课堂教学中对传统文化进行渗透与利用是必不可少的。本文旨在浅析高中美术课堂教学中对传统文化进行渗透与利用的重要性和具体方法。关键词：高中美术传统文化渗透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.09.040 对于高中美术课堂教学来说，传统文化是非常重
美术 | 高中美术教学中融入传统文化的路径探究

美术 | 高中美术教学中融入传统文化的路径探究

摘要：本文探讨了在高中美术教学中融入传统文化的意义和路径。首先，分析了融入传统文化对于传承文化基因、拓展艺术视野、培养文化自信的重要意义。其次，提出了在高中美术教学中融入传统文化的具体路径，包括深挖历史内涵、弘扬民族精神等方面。最后，强调了通过文化对比与交流促进跨文化理解的重要性及其在培养学生综合素养和文化自信方面的作用。关键词：高中美术传统文化艺术实践 DOI：10.12278/j.i
音乐 | 传统文化在小学音乐中“流动”的策略探究

音乐 | 传统文化在小学音乐中“流动”的策略探究

摘要：新时代教育对小学音乐教学提出很高的要求，音乐教师要更新自己的教学理念，根据教材的内容和学生的认知特点，在音乐教学中灵活地选择教学方法，注重音乐与传统文化的巧妙融合，让学生不仅能够习得基础的音乐知识，还能成为传统文化的传承者。关键词：传统文化小学音乐 “流动”策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.09.042 新时代教育对音乐教学提出更高的要求。
音乐 | 谈如何在初中音乐教学中传承中华优秀传统文化

音乐 | 谈如何在初中音乐教学中传承中华优秀传统文化

摘要：本文主要围绕如何在初中音乐教学中传承中华优秀传统文化展开论述。先明确了中华优秀传统文化在初中音乐教学中的美育价值和实践意义，进而提出教学设计狭隘、教学模式僵化、教学体系缺失和音乐氛围薄弱等问题，最后提出凸显教学设计、丰富教学方式、营造音乐氛围和挖掘教学资源等解决措施，供相关人员参考。关键词：初中音乐传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.09
音乐 | 将中华优秀传统文化融入初中音乐教学的路径分析

音乐 | 将中华优秀传统文化融入初中音乐教学的路径分析

摘要：中华优秀传统文化源远流长，包含丰富多彩的音乐元素。在当今社会，随着文化多元化的发展，传承和弘扬中华传统文化显得尤为重要。初中音乐教学作为培养学生音乐素养和审美情趣的重要途径，应当积极融入中华优秀传统文化，让学生在音乐学习中领略传统文化的魅力。本文探讨如何将中华优秀传统文化融入初中音乐教学，提出了一些有效的路径，希望为音乐教育工作者提供一定的参考和借鉴。关键词：中华优秀传统文化初中音乐
音乐 | 初中音乐教学中渗透传统文化的策略研究

音乐 | 初中音乐教学中渗透传统文化的策略研究

摘要：素质教育理念重视中学生素质的提升，注重学生审美能力的培养，旨在培养学生学生的核心素养，使其实现身心的全面发展。将传统文化渗透在初中音乐教学中，能够进一步提升学生的人文素养。基于此，本文简述初中音乐教学中渗透传统文化的重要意义，分析了初中音乐教学中渗透传统文化的现状，并具体探究初中音乐教学中渗透传统文化的有效对策，进而为初中音乐教学提供科学的指导，助力音乐教育事业高质量发展。关键词：初中
体育 | 小篮球，大梦想

体育 | 小篮球，大梦想

摘要：在当前的社会体系中，幼儿教育作为教育阶段的启蒙时期，所追求的不仅仅是传统教育理念上的知识灌输，更强调幼儿的全面发展，而幼儿篮球运动作为一项体能锻炼活动，可以有效提高幼儿的运动技能，实现对综合素养的培养。本文从传统文化的视角出发，旨在探讨如何将传统文化元素有机融入幼儿篮球活动中，为幼儿带来更加丰富有趣且具有教育意义的运动体验。文章在论述教育性、文化包容性等原则的基础上，深入挖掘传统文化与幼儿
德育 | 中华优秀传统文化引领下幼儿德育的路径研究

德育 | 中华优秀传统文化引领下幼儿德育的路径研究

摘要：幼儿教师在将优秀传统文化融入幼儿德育期间，应当引入丰富多元的教育项目和内容，引入迁移性教学、互动式教学模式，带动幼儿进行高品质学习。在此过程中，幼儿教师应当对文化教育项目进行灵活高效的开发和应用，立足于幼儿园游戏教学的需求，开展迁移性指导、过程性引导，提高幼儿的整体学习水平。关键词：中华优秀传统文化幼儿德育路径 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.
德育 | 浅析传统文化在幼儿德育中的渗透策略

德育 | 浅析传统文化在幼儿德育中的渗透策略

摘要：在社会发展的过程中，越来越多的人意识到对幼儿实施德育的重要性。在幼儿阶段落实德育，且保证教育质量，既可以提升幼儿的德育水平，又能够为幼儿的心理健康打下扎实的基础，使其在日常生活和学习等活动中保持正确的言行，有利于幼儿快速适应环境。因此，很多幼儿园和教师都在积极探索有效的德育手段，并在这个过程中发现传统文化是德育的重要载体，值得进行深入探索和实践。本文主要从传统文化在幼儿德育中的渗透意义、现
德育 | 小学心理健康教育与传统文化相结合的策略研究

德育 | 小学心理健康教育与传统文化相结合的策略研究

摘要：心理健康教育作为小学阶段教育的重点内容之一，在创新心理健康教育路径与方法的同时，还需要寻找心理健康教育与传统文化的契合点，便于将传统文化融入小学心理健康教育中。本文通过对小学心理健康教育重要性分析，进一步阐述传统文化中所蕴含的心理健康教育内容，并在小学心理健康教育与传统文化相结合可行性分析的基础上，重点围绕小学心理健康教育与传统文化相结合的策略进行分析，从而在传播传统文化的同时，提升小学生
德育 | 中华优秀传统文化与中学德育工作深度融合研究

德育 | 中华优秀传统文化与中学德育工作深度融合研究

摘要：新课程改革的不断推进，使中华优秀传统文化在中学德育教学中得到了充分体现。中学德育是对中学生进行道德思想教育的学科，在中学德育课中渗透中华优秀传统文化是很有必要的，这也是培养中学生综合素质的需要。因此，为了更好地提高中学德育效果，本文着重分析中华优秀传统文化在中学德育中的渗透策略，希望文中观点能够为相关教师带来一些帮助。关键词：中学德育中华优秀传统文化 DOI：10.12278/j.i
信息技术 | 关于小学信息技术课堂渗透中华传统文化教育的探讨

信息技术 | 关于小学信息技术课堂渗透中华传统文化教育的探讨

摘要：中华文化灿烂辉煌，博大精深。近年来，我们国家更加重视中华优秀文化的传承工作。自90年代以来，我国的教育政策均体现了文化传承的重要性，党的二十大多次强调关于文化传承与发展的意义和价值。作为教师，应重视中华传统文化教育，通过在信息技术课程中融入丰富的传统文化资源，提升课堂教学效果。关键词：小学信息技术中华传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.0
信息技术 | 融合传统文化与STEM教育理念的小学信息技术课堂教学实践探索

信息技术 | 融合传统文化与STEM教育理念的小学信息技术课堂教学实践探索

摘要：本文结合传统文化，研究了基于STEM教育理念的小学信息技术课堂教学实践。通过分析STEM教育与小学生学习特点的契合性，强调了在激发计算思维、创新意识和培养实践解决问题能力方面的重要性。结合传统文化，本文提出了在信息技术课堂中引入文化素材、项目需求和作品体现中华传统文化特征的策略。最后，提出了设计富有挑战的项目任务、鼓励群体协作探究以及构建设计、测试、改进循环等STEM信息技术课堂教学策略。
综合活动 | 关于中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的探讨

综合活动 | 关于中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的探讨

摘要：中华优秀传统文化是我国五千年的文化结晶，蕴含着丰富的育人资源，可以在幼儿教育中发挥巨大的作用。因此，教师应当通过多种方法实现中华优秀传统文化与幼儿园教育活动的融合。本文以幼儿园教育活动作为研究对象，对中华优秀传统文化与幼儿园教育活动的结合展开探讨，旨在提升我国幼儿园教育活动的整体水平。关键词：中华优秀传统文化幼儿园教育活动 DOI：10.12278/j.issn.1009-726
综合活动 | 基于深度学习理念的幼儿游戏与传统文化的融合策略探索

综合活动 | 基于深度学习理念的幼儿游戏与传统文化的融合策略探索

摘要：本文旨在探索基于深度学习理念的幼儿游戏与传统文化的融合方式。通过分析深度学习的核心理念，并结合幼儿教育的特点，提出了五种具体做法，以促进幼儿在游戏中深度学习传统文化的精髓。这些方法不仅丰富了幼儿园的教学内容，还能够在潜移默化中培养幼儿的文化素养和综合能力，体现了幼儿园教师在教学方法创新方面的水平。关键词：深度学习幼儿游戏传统文化融合 DOI：10.12278/j.issn.10
综合活动 | 开展具有传统文化特色的幼儿园课程活动的策略研究

综合活动 | 开展具有传统文化特色的幼儿园课程活动的策略研究

摘要：在当前的学前教育工作之中，深化德育融合、着重培养幼儿的综合素质成为教育改革的重点和潮流，如何通过各类丰富的传统文化元素来提高幼儿园课程的总体品质，促进幼儿身心全面发展，成为幼儿教师现阶段着重思考的问题。各地幼儿园及广大教师要重视打造具有传统文化特色的课程活动，把握好传统文化与幼儿园课程活动有效融合的基本原则，从做好前期课程规划准备、打磨传统文化园本课程、创新传统文化游戏活动三个方面出发，呈
综合活动 | 传统节日文化与幼儿教育的结合策略探究

综合活动 | 传统节日文化与幼儿教育的结合策略探究

摘要：传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分之一，它是古代劳动人民人文精神的重要载体，也是五千年悠久历史的文化沉淀。在当前的幼儿教育阶段，培养幼儿的思维意识是教师主要的教育目标。因此，将传统节日文化与幼儿教育相互结合，能够强化幼儿对于中华民族文化的认知，使幼儿在传统文化的熏陶下，逐步为继承和弘扬中华优秀传统文化作出一定贡献，进而在一定程度上有效促进自身综合素养的全面发展，为幼儿未来的成长做好铺
综合活动 | 谈传统文化故事对幼儿价值观的塑造

综合活动 | 谈传统文化故事对幼儿价值观的塑造

摘要：幼儿时期是价值观形成的关键阶段，而传统文化故事作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的道德、伦理和价值观念。将传统文化故事融入幼儿教育中，对于塑造幼儿的价值观具有重要意义。本文以传统文化故事与幼儿价值观塑造的关系为切入点，分析了传统文化故事对幼儿价值观塑造的影响，并针对幼儿教育中应用传统文化故事时存在的问题和解决对策进行了详细分析。关键词：传统文化故事幼儿教育价值观塑造 DOI：10.1
综合活动 | 融入传统文化提升3—6岁幼儿经济困难家庭教育效果的策略研究

综合活动 | 融入传统文化提升3—6岁幼儿经济困难家庭教育效果的策略研究

摘要：本研究旨在探讨如何通过融入传统文化提升3—6岁经济困难家庭的教育效果。针对家庭经济困难孩童面临的教育资源匮乏、家庭支持不足等问题，本文提出了结合传统文化，家庭氛围营造、亲子共读经典、传统节日体验、传统手工艺制作以及传统音乐与舞蹈的融入等措施来提升教育效果。研究结果表明，这些措施能有效丰富家庭教育资源，增进亲子关系，促进孩子的全面发展。关键词：传统文化经济困难家庭幼儿教育家庭教育
综合活动 | 幼儿园教师在课程游戏化中融合传统文化的评价指标构建

综合活动 | 幼儿园教师在课程游戏化中融合传统文化的评价指标构建

摘要：本文旨在构建一套科学、全面的评价指标，以评估幼儿园教师在课程游戏化中融合传统文化的能力与实践效果。通过深入分析传统文化与游戏化教学的结合点，笔者从五个维度提出了具体的评价指标：教学内容的文化融合度、教学方法的创新性与适应性、教学环境的文化营造能力、幼儿的文化体验与参与度，以及教学效果的综合性评估。这些指标不仅体现了教师对传统文化的深刻理解与运用，也反映了教师在游戏化教学中的高水平实践与创新
综合活动 | 以仙作文化为载体开展幼儿园生活化课程的实践与研究

综合活动 | 以仙作文化为载体开展幼儿园生活化课程的实践与研究

摘要：本文旨在探讨以仙作文化为载体在幼儿园开展生活化课程的策略。意在通过引入仙作文化元素，丰富幼儿园教学内容，促进幼儿全面发展。本文首先介绍了仙作文化的内涵与特点，分析了仙作文化在幼儿园生活化课程中的教育意义。接着阐述了幼儿园生活化课程的设计原则和方法，以及仙作文化在幼儿园生活化课程中的具体应用。最后，总结了以仙作文化为载体开展幼儿园生活化课程的实践经验与启示。关键词：仙作文化幼儿园生活
综合活动 | 谈将传统文化融入小学科学学科实践活动的路径

综合活动 | 谈将传统文化融入小学科学学科实践活动的路径

摘要：传统文化对于培养小学生文化素养至关重要，在小学生素质教育的关键节点要注重学生思维方式的养成，要注重文化尤其是中华民族传统文化的融入，更好地帮助学生形成正确的“三观”和个人价值追求。自然科学作为一门基础性学科，一方面能够帮助小学生形成正确的认识方式，另一方面其蕴含的文化价值和文化底蕴能够更好地筑牢意识形态。为此，本研究以自然学科实践活动为例，首先对传统文化和小学科学学科实践的逻辑关联做了简要
综合活动 | 将传统文化融入中职哲学与人生教学的策略探索

综合活动 | 将传统文化融入中职哲学与人生教学的策略探索

摘要：随着社会发展，中职教育在培养实用型人才方面发挥着关键作用。哲学与人生课程的创新成为当前中职教育亟待解决的问题，而传统文化融入教学成为提升学生素养的关键方式。本研究旨在探讨如何将传统文化融入中职哲学与人生教学，以激发学生对哲学思辨的兴趣，引导学生形成积极的人生观，从而将传统文化作为启迪学生智慧的媒介，为中职生打开通向深刻思考和全面发展的大门。关键词：传统文化中职教育哲学与人生教学策
综合活动 | 中职教育中渗透传统文化的实践与思考

综合活动 | 中职教育中渗透传统文化的实践与思考

摘要：随着社会的发展，中职教育作为高素质人才培养的重要基地，肩负着弘扬中华优秀传统文化的重任，在时代变革中面临着较大的挑战。如何有效挖掘优秀传统文化中的深层内涵，让传统文化更好地传承，成为中职教育中不可忽视的内容。对于学生而言，学习传统文化有利于对他们思维能力和创新精神的培养。本文就中职教育中传统文化的渗透意义进行探讨，进一步分析了传统文化在中职教育中的融入策略。关键词：中职教育传统文化

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目录

语文 | 谈传统文化在幼儿园绘本阅读活动中的渗透策略

语文 | 谈传统文化在幼儿园绘本阅读活动中的渗透策略

语文 | 中国传统文化绘本在幼儿园语言教学中的应用研究

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语文 | 感知传统文化魅力，领略汉字的趣味

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语文 | 小学语文教学中渗透优秀传统文化的策略研究

语文 | 小学语文教学中渗透优秀传统文化的策略研究

语文 | 小学语文汉字语境教学中渗透传统文化的策略探析

语文 | 小学语文汉字语境教学中渗透传统文化的策略探析

语文 | 浅谈中华优秀传统文化教学与大学语文课程建设的关系

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语文 | 融入中华优秀传统文化，提高培智生活语文教学质量

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数学 | 优秀传统文化在小学数学教学中渗透的策略探析

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数学 | 小学数学教学中渗透优秀传统文化的策略探讨

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数学 | 新《课标》背景下小学数学课程中传承传统文化的策略研究

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数学 | 传统文化视角下小学生数学问题解决能力的培养策略探究

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数学 | 谈如何将中华优秀传统文化深度融入小学数学课堂教学

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数学 | 传承·融合·创新

数学 | 传承·融合·创新

数学 | 优秀传统文化融入小学数学教学的路径探析

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数学 | 传统文化资源视角下小学数学教学提升学生核心素养的策略探究

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数学 | 小学数学课堂中融入中华传统文化的策略研究

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数学 | “大单元”视角下的数学抽象核心素养培养与传统文化融合研究

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数学 | 传统文化是小学数学课堂教学中不应缺少的内容

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数学 | 传统文化与小学数学的融合策略探究

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数学 | 谈基于传统文化的小学数学趣味课堂构建策略

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数学 | 积极探索，创意无限

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数学 | 高中数学教学中渗透传统文化的策略研究

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数学 | 传统文化背景下培智生活数学教学的策略研究

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英语 | 优秀传统文化在小学英语教学中的渗透策略探析

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英语 | 小学英语教学中融入优秀传统文化的教育对策研究

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英语 | 聚焦素养导向，落实立德树人

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英语 | 跨文化背景下初中英语与中华传统文化的融合策略探究

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英语 | 谈中华优秀传统文化在初中英语教学中的有效融入

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英语 | 初中英语教学中渗透中国传统文化的路径研究

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英语 | 谈高中英语课堂渗透中华优秀传统文化的策略

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历史 | 初中历史教育中融入传统文化的策略与效果研究

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地理 | 高中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径研究

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地理 | “三新”视域下高中地理教学中融入传统文化的创新策略研究

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思政 | 共融与发展：谈如何将传统文化融入初中道德与法治课堂

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生物 | 浅谈高中生物教学中如何渗透传统文化教育

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美术 | 新《课标》背景下传统文化融入小学美术教学的实践与探索

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美术 | 传统文化融入小学美术听障课堂的路径研究

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美术 | 小学面塑教学与地方传统文化融合的策略研究

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美术 | 传文化之根，承艺术之魂

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