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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2025年10期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 传承·浸润·成长

名师视角 | 传承·浸润·成长

摘要： ??3～6 岁儿童学习与发展指南》强调，要珍视游戏和生活的独特教育价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿学习与发展的需求。将地方文化元素渗透到幼儿的学习与生活中，既能促进幼儿的全面发展，又能推动地方文化的传承与弘扬。文章以作者所执教幼儿园为例，分析了将区域文化融入幼儿教育的策略与意义，以期为幼儿园的园本课程建设及地方文化教育的创新实践提供参考。
课题研究 | 基于本土资源的幼儿园教学实践研究

课题研究 | 基于本土资源的幼儿园教学实践研究

摘要：随着学前教育的不断深化改革，幼儿园教学工作也需朝着更科学、更高效的方向不断前进。在日常教学中，幼儿教师除了要关注每一个幼儿的身心健康成长外，也要尽量保障幼儿能够在幼儿园所组织的教学活动、游戏中获得快乐。基于这一要求，文章以户外自主体育游戏为例，以幼儿更熟悉、更喜欢的本土资源为切入点，对基于本土资源创设户外自主体育游戏的价值、本土资源的选择条件与实践措施等展开讨论，希望能为相关教师提供一定的灵感与启示，从而在满足幼儿身心发展需求的基础上创设更高质量的户外自主体育游戏，使其能在游戏中学习、成长。
课题研究 | 新课标背景下小学语文跨学科教学策略探究

课题研究 | 新课标背景下小学语文跨学科教学策略探究

摘要：在新课标背景下，小学语文跨学科教学是提升语文教育质量的重要途径。鉴于此，文章探讨了其在增强学习趣味性与实践性、加深学习深度与广度及促进学生核心素养全面发展方面的意义。在此基础上，文章提出了文学与科学结合启迪思维、艺术与语文结合培育审美、历史与语文交织深化文化理解、信息技术融入语文以拓宽视野等具体的教学策略，以期为小学语文教育提供新的视角和方法。
课题研究 | 小学数学翻转课堂对学生自主学习能力的提升研究

课题研究 | 小学数学翻转课堂对学生自主学习能力的提升研究

摘要：翻转课堂为学生提供了更多进行课堂互动与深入探讨的机会，有助于促进学生自主学习能力的形成与发展。基于此，文章旨在探讨如何构建一个指向自主学习能力培养的小学数学翻转课堂。通过对自主学习能力与翻转课堂的概述，文章阐述了翻转课堂在提供自主学习环境与资源、培养自我管理能力、提高信息获取与问题解决能力等方面的优势，并结合实践教学经验提出了趣味引航、任务驱动、问题导向、合作交流、个性化辅导等策略，以期为广大小学数学教师提供一套可操作性强、效果显著的数学翻转课堂实施方案。
课题研究 | “读思达”教学法在小学数学课堂上的实施策略探究

课题研究 | “读思达”教学法在小学数学课堂上的实施策略探究

摘要：随着教育理念的不断更新和对教学方法的持续探索，“读思达”教学法逐渐走进小学数学课堂，并展现出独特的魅力和价值。它强调以有效的阅读活动引导学生深入理解数学知识，以积极的思考活动激发学生的数学思维，以流畅的表达活动巩固学生的学习成果。基于此，文章通过深入分析“读思达”教学法的内涵和应用价值，结合小学数学教学的实际需求提出了切实可行的实施策略，以期为小学数学教学的发展与创新提供有益的参考和借鉴。
课题研究 | 基于深度学习理论的小学数学“说理”教学策略探索

课题研究 | 基于深度学习理论的小学数学“说理”教学策略探索

摘要：深度学习理论强调批判性理解与迁移应用，旨在促进学生对知识的深层次掌握。“说理”教学则通过引导学生用语言表达数学概念和解题思路使其实现对知识的深度加工与应用。文章在把握深度学习及“说理”教学内涵的基础上分析了“说理”教学在促进知识理解与记忆、增强逻辑推理能力及培养批判性思维方面的价值，并结合实践教学经验提出了情境创设、概念解构、问题导向、思维可视化、反思评价等策略，以期为一线小学数学教师提供借鉴。
课题研究 | 单元整体教学：小学数学教学的应然取向

课题研究 | 单元整体教学：小学数学教学的应然取向

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导一线教师关注从“学科教学”向“学科育人”的转型，提出了要从“以教为中心”转向“以学为中心”。数学学科的知识之间存在内在的关联性，对学生建立立体化、结构化的整体知识体系的要求较高。文章从“建立单元整体理念，实现学习方法的迁移性”“定位单元整体目标，实现数学知识的连接性”“聚焦单元作业设计，实现成效评价的阶段性”三个方面阐述了让单元整体教学真正得以落实的具体策略，以供参考。
课题研究 | 基于闽北本土文化的小学音乐课程与德育深度融合的路径研究

课题研究 | 基于闽北本土文化的小学音乐课程与德育深度融合的路径研究

摘要：近年来，随着流行音乐广泛传播，人们对本土音乐的关注逐渐弱化，致使本土音乐在发展与传承过程中存在断代的风险。因此，本土音乐的复兴及发展应成为音乐教育的重要目标之一。基于此，文章探讨了闽北本土文化下小学音乐课程与德育深度融合的路径，并以《梅花三弄》为例进行了具体分析，以期促进学生在艺术素养和道德品质方面的全面发展。
课题研究 | 借助评价量表实现整本书阅读“教一学一评”一致性的研究

课题研究 | 借助评价量表实现整本书阅读“教一学一评”一致性的研究

摘要：教学评价是实现整本书阅读“教一学一评”一致性不可缺少的一部分。评价量表作为重要的教学评价工具，在整本书阅读“教一学一评”一致性中具有重要作用。教师应聚焦任务描述、评价维度、评价尺度、具体描述这四个要素设计评价量表，让学生的整本书阅读可见可测，为作出评价反馈、实现学习目标奠定基础。关键词：小学语文；整本书阅读；评价量表；“教一学一评”一致性
课堂探微 | 劳动教育视角下的小学数学项目式学习实践探究

课堂探微 | 劳动教育视角下的小学数学项目式学习实践探究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，教师应以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。可见，项目式学习已经成为数学学科的重要教学方式。基于此，文章简述了劳动教育融入小学数学课程的意义，并结合具体教学案例，从找准项目任务出发点、丰富项目任务操作点、深化项目任务探究点、活跃项目任务反馈点四个方面出发，探索了基于劳动教育视角开展小学数学项目式学习的策略，旨在提高学生的综合应用能力。
课堂探微 | 项目化教学应用于小学道德与法治课堂的策略探究

课堂探微 | 项目化教学应用于小学道德与法治课堂的策略探究

摘要：项目化教学是新课标重点倡导的新型教学理念。它在小学道德与法治课堂上的应用能建构以学生为本的高质量教学模式，调动学生参与课堂的积极性，锻炼学生的高阶思维与团队合作能力，激发学生的潜力，发挥道德与法治课堂的育人功能。对此，文章分析了项目化教学的基本特征，阐述了项目化教学应用于道德与法治课堂的价值及具体策略，旨在提升小学道德与法治的教学效果。
课堂探微 | 基于核心素养的小学语文课堂作业设计与实施研究

课堂探微 | 基于核心素养的小学语文课堂作业设计与实施研究

摘要：在“双减”背景下，学校致力于减轻学生的学业压力。小学语文课堂作业设计也应遵循“双减”政策，注重提高学生的综合能力与学习效率。教师应针对不同学段学生的特点优化作业设计策略，在提升学生核心素养的同时，避免给学生带来过重的学习负担。文章以“基于核心素养的小学语文课堂作业设计”为主题展开研究，阐述了小学语文学科核心素养的内涵，分析了课堂作业设计的基本要点，并结合实践案例，从生活化作业、差异化作业、实践性作业、辩证化作业、游戏化作业五方面阐述了作业优化设计策略，以期提高小学语文课堂教学的质量，促进学生语文学科核心素养的发展。
教学研究 | 小学数学“教一学一评”一体化实施路径探究

教学研究 | 小学数学“教一学一评”一体化实施路径探究

摘要：在教育改革深入推进的背景下，传统只注重教与学的教学方法已不适用，“教一学一评”一体化的教育理念受到了越来越多的关注和重视。教、学、评三者不再是分离的环节，而是相互融合、促进的整体。文章从创设教学情境、设置驱动任务等多方面出发，概述了小学数学“教一学一评”一体化的教学策略，以期构建高效、优质的学习课堂。
教学研究 | 安吉游戏视角下幼儿园自主游戏的发展路径探究

教学研究 | 安吉游戏视角下幼儿园自主游戏的发展路径探究

摘要：自主游戏是幼儿园最为重要的教学形式之一，不仅迎合了幼儿好玩好动的天性，也符合幼儿独特的学习规律。但当前的幼儿园自主游戏教学效果并不尽如人意。文章提出，教师应积极借鉴安吉游戏教学模式中的教学经验，如自主游戏形式的科学设计、自主游戏环境的优化创设以及自主游戏过程的合理指引等，从多个角度优化幼儿园自主游戏，使幼儿获得可持续的发展。
教学研究 | 基于思维品质提升的小学英语项目式学习实施策略研究

教学研究 | 基于思维品质提升的小学英语项目式学习实施策略研究

摘要：基于思维品质提升的小学英语项目式学习能够培养学生的思维能力，促进其全面发展。文章结合当前小学英语教学中的思维品质培养情况，分析了实施基于思维品质提升的小学英语项目式学习的价值，以激活思维因子、培养思维能力、促进思维碰撞、发展创造思维为目标，从优化项目形式、设计项目问题、开展项目辩论、项目成果展示等方面入手，提出了实施基于思维品质提升的小学英语项目式学习的有效策略，旨在为广大小学英语教师的教学实践提供有益参考。
教学研究 | “三新”视角下小学英语“三步四环节”教学模式构建策略研究

教学研究 | “三新”视角下小学英语“三步四环节”教学模式构建策略研究

摘要：在小学英语教学实践中，基于新课标、新教材、新教学“三新”视角对教学活动进行优化设计，能提高教学指导效果，引发学生对英语知识的思考，全面提高学生的英语综合素质。文章从“三新”视角入手，对小学英语教学中“三步四环节”教学模式的建构和应用进行了深度探究，提出了相关教学改革的意见和建议，希望能优化教学效果，促进学生对英语知识的高效学习。
教学研究 | “双减”背景下小学低年级语文教学策略探究

教学研究 | “双减”背景下小学低年级语文教学策略探究

摘要：“双减”政策的出台对义务教育阶段各学科教学改革提出了新要求。随着新教材的推广实施，教师更需要立足“双减”政策及新课标要求积极进行教学改革，从而尽可能地发挥小学语文学科的育人价值，同时减轻学生过重的学习负担，让学生在良好的教育生态环境中愉快学习、高效学习，进而真正达到减负增效的教育目标。为此，文章先分析了“双减”背景下小学低年级语文教学的要点，然后结合教学实践经验，对在“双减”背景下提升小学低年级语文教学质量的策略进行了分析，希望能为相关教师提供参考。
教学研究 | 小学数学跨学科主题学习实践案例研究

教学研究 | 小学数学跨学科主题学习实践案例研究

摘要：新课标明确指出，教师在教学中应以核心素养为导向，同时还在“综合与实践”部分建议教师采取主题式学习方式，注重对学生综合能力的培养，让学生的数学学科核心素养得到循序渐进的发展。此外，新课标还倡导教师对不同学科的相关知识加以整合。基于此，文章在搜集、阅读相关研究的基础上，立足作者自身的教学实践探索，以“时间在哪里”主题活动为案例，探讨了小学数学跨学科主题学习实践策略，以供相关教师参考。
教学研究 | 基于核心素养的小学劳动课程评价体系的构建与实施

教学研究 | 基于核心素养的小学劳动课程评价体系的构建与实施

摘要：近年来，劳动课程受到了教育界的广泛热议。然而，基于核心素养的小学劳动课程评价体系构建与实施的相关研究相对较少。作者所在学校坚持以生为本，系统构建了“巧于创造乐于成长”的“QN”劳动课程评价体系。文章基于巧设评价目标、巧构评价内容、巧建评价实施三方面开展了新时代文化自信视域下的以“QN”劳动课程为例的劳动课程评价体系研究，旨在提升学生的劳动素养，帮助学生树立正确的劳动观念，培养学生必备的劳动能力与积极的劳动精神，使其养成良好的劳动习惯和劳动品质，进而全面落实劳动育人目标。
德育建设 | 课程游戏化背景下的幼儿园教学策略探索

德育建设 | 课程游戏化背景下的幼儿园教学策略探索

摘要：随着课程改革的不断深化，幼儿园教育正迎来一个优化发展的契机。鉴于游戏在幼儿园教学中的关键作用，“课程游戏化”这一新型教学理念，在幼儿园教学改革中具有重要的理论引领价值。因此，为了进一步提高教学质量，文章提出，在课程游戏化背景下，教师应充分认识到课程游戏化教学的特点及其对幼儿园教学产生的积极影响，并在此基础上提出了幼儿园教学优化策略，以此促进了课程游戏化思想的落实，实现了学前教育理念的更新，更拓展了幼儿园高效教学的路径，提升了幼儿园教学的质效。
课程与教学 | 在小学综合实践活动中融入传统文化的路径分析

课程与教学 | 在小学综合实践活动中融入传统文化的路径分析

摘要：小学综合实践活动是面向学生真实生活，培养其综合素质的课程。在小学综合实践活动中融入传统文化，能帮助学生认识传统文化在现实生活中的表现形式，推进传统文化的传承和发展，同时，还能以优秀传统文化塑造学生正确的价值观，促进学生的全面成长。鉴于此，文章先阐述了在小学综合实践活动中融入传统文化的价值，接着提出了几点教学路径，包括结合社会职业、传统节日、生活美食、手工制作，开展综合实践活动，旨在让学生在实践中感受传统文化的魅力，助力学生的全面成长。
课程与教学 | 基于“教一学一评”一致性的小学语文习作教学策略研究

课程与教学 | 基于“教一学一评”一致性的小学语文习作教学策略研究

摘要：新课标倡导将“教一学一评”一致性理念融入语文教学，增强语文教学的有效性。然而，当前的小学语文习作教学还存在着教师的教、学生的学、学习评价、教学目标不一致的问题。文章以统编语文四年级（上册）第三单元“写观察日记”为例，从制订教学目标、设计评价任务、搭建学习支架、融入多元评价四方面入手，阐述了基于“教一学一评”一致性的小学语文习作教学策略，希望在改进当前教学不足的基础上实现“教一学一评”一致性教学模式的价值，提高习作教学效果。
课程与教学 | 浅析体验式学习在小学数学教学中的应用

课程与教学 | 浅析体验式学习在小学数学教学中的应用

摘要：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”——在小学数学教学中，体验是学生获取知识、内化能力的重要途径，同时也是发挥学生学习主体地位、落实课程改革发展理念的主要手段。鉴于此，在课程改革背景下，体验式学习应运而生，为小学数学教学效率的提升、学生学习效果的优化拓展了路径。文章在明确体验式学习在小学数学教学中的应用价值和应用原则的基础上提出了多种应用策略，包括以教学情境引领学生体验式学习、以合作探究促进学生体验式学习、以实践操作优化学生体验式学习、以作业设计强化学生体验式学习。
课程与教学 | 创意写作在小学语文写作教学中的应用探究

课程与教学 | 创意写作在小学语文写作教学中的应用探究

摘要：随着新课程改革的深入推进，小学语文教学愈发注重学生综合素质的培养。在写作教学中，如何有效提升学生的写作能力与创新思维成为教师关注的焦点。在这一背景下，创意写作作为一种新兴的写作教学方法，在小学语文写作教学中逐渐受到了重视。文章探讨了将创意写作应用于小学语文写作教学中的策略，旨在为小学语文写作教学提供新的思路和方法。
课程与教学 | 细读古诗词感受古诗词魅力

课程与教学 | 细读古诗词感受古诗词魅力

摘要：古诗词是一种极具魅力的文学形式，值得学生细细品味。然而，当前的小学语文教学中缺少细读古诗词的环节。学生在粗略地阅读古诗词的过程中难以建构深刻的认知，也很难品味到古诗词的独特魅力。针对此情况，教师应引导学生把握古诗词的细读点，鼓励其细细品读，走进文字深处，感受古诗词的独特魅力，由此帮助学生提升古诗词阅读兴趣，掌握古诗词阅读方法，提高审美创造能力、语言运用能力和思维能力的发展水平，增强文化自信。
课程与教学 | 小学语文整本书阅读教学的探索与实践

课程与教学 | 小学语文整本书阅读教学的探索与实践

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”作为一个学习任务群，指引着教师在日常教学过程中实施整本书阅读教学。然而，部分教师由于缺少整本书阅读教学认知和经验，导致教学过程中出现了很多问题。为推动小学语文整本书阅读教学的发展，文章从为什么读、读什么、怎么读三方面入手，论述了整本书阅读教学的具体实施方法，以供参考。关键词：小学语文；整本书阅读；教学探索
美育与体育 | 论民间体育游戏在幼儿园健康教学活动中的应用

美育与体育 | 论民间体育游戏在幼儿园健康教学活动中的应用

摘要：体育活动既是一种娱乐方式，又是促进幼儿强健体魄以及提升团队协作能力的重要手段。其中，民间体育游戏是体育活动的重要组成部分，也是我国传统文化的重要载体之一，具有极高的教育价值。在幼儿园健康教学活动中，有效应用民间体育游戏，既可激发幼儿参与运动的兴趣，又能使幼儿在玩乐中传承民间文化，培养其良好的身心素质。基于此，文章从精选民间体育游戏、强化安全指导工作、创新健康教学模式、体现趣味和锻炼性、落实家园共育等方面出发，概述了在幼儿园健康教学活动中应用民间体育游戏的策略。
美育与体育 | 基于主题统整的小学美术单元教学实践研究

美育与体育 | 基于主题统整的小学美术单元教学实践研究

摘要：在当前的小学美术教学中，教师应用基于主题统整的单元教学方法，可以切实改变传统教学模式下存在的知识碎片化和松散化问题，促进学生对知识内容的整体把握。文章指出，单元是承载主题意义的基本单位，在基于主题统整的小学美术单元教学实践中，教师应着重把握四大策略，即围绕主题知识设计单元教学目标、基于统整视角丰富主题单元内容、基于主题统领设计主题单元活动、以素养为导向推进主题单元评价。
教育信息化 | 浅论教育信息化背景下小学英语语音教学中微课的应用

教育信息化 | 浅论教育信息化背景下小学英语语音教学中微课的应用

摘要：微课是教育信息化的产物，是推动教育信息化发展的“工具”。语音是英语学科的基础内容。在教育信息化背景下，为推进信息技术与英语教学的深度融合，点燃学生的语音学习兴趣，提升学生的语音学习效果，教师应将微课应用于小学英语语音教学中。为此，文章着力探寻了微课的内涵与价值，并提出了具体的应用策略，以期为教育工作者提供参考。
教育信息化 | 多媒体环境下的小学英语教学策略研究

教育信息化 | 多媒体环境下的小学英语教学策略研究

摘要：在小学英语教学中，多媒体设备与平台能给教师带来更多教学方法和教学理念方面的启示，也能为学生提供英语交流和应用的平台，让学生在英语知识学习过程中获得更具趣味性的体验，同时发展英语学科核心素养。文章探索了多媒体设备及平台在小学英语教学中的应用意义，并提出了一系列应用策略，旨在建构高质量、信息化的小学英语教学模式。
教育信息化 | 交互式电子白板在幼儿园大班数学活动中的应用探究

教育信息化 | 交互式电子白板在幼儿园大班数学活动中的应用探究

摘要：交互式电子白板作为现代教学技术的重要组成部分，正逐渐渗透到各级教育教学中，尤其在幼儿教育中展现出了巨大潜力。文章探讨了交互式电子白板在幼儿园大班数学活动中的应用意义，并提出了一系列应用策略，以期为幼儿园数学活动的优化开展提供参考。
教学管理 | 班主任视角下的小学生心理健康教育探究

教学管理 | 班主任视角下的小学生心理健康教育探究

摘要：《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，中小学心理健康教育是中小学教育事业的重要一环，是推进学生全面发展的重要支撑。班主任作为学生成长道路上的指引者，在心理健康教育中发挥着不可忽视的作用。文章阐述了小学生心理健康教育的重要性，分析了小学生常见的心理问题及心理需求，并从班主任视角入手，探索了实施小学生心理健康教育的有效策略，以期为广大小学班主任提供微末参考借鉴。
教学管理 | 浅论“双减”背景下中小学社团管理制度的确立与推广

教学管理 | 浅论“双减”背景下中小学社团管理制度的确立与推广

摘要：随着“双减”政策的发布与实施，课后社团活动逐渐成了重要的教育教学手段，能够很好地为学生学习增效减负。然而，纵观大部分学校社团活动的现状不难发现，当前仍存在着一系列问题影响着课后社团的最终效果，导致与“双减”政策目标背道而驰。基于此，文章从学生主体原则、因材施教原则、丰富开放原则三个方面对社团管理制度的原则进行了分析，并从社团基本任务、社团人员构成、社团活动内容以及社团评价机制四个方面对社团管理制度的内容展开了研究，从而对其推广效果进行观察评价。

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目录

名师视角 | 传承·浸润·成长

名师视角 | 传承·浸润·成长

课题研究 | 基于本土资源的幼儿园教学实践研究

课题研究 | 基于本土资源的幼儿园教学实践研究

课题研究 | 新课标背景下小学语文跨学科教学策略探究

课题研究 | 新课标背景下小学语文跨学科教学策略探究

课题研究 | 小学数学翻转课堂对学生自主学习能力的提升研究

课题研究 | 小学数学翻转课堂对学生自主学习能力的提升研究

课题研究 | “读思达”教学法在小学数学课堂上的实施策略探究

课题研究 | “读思达”教学法在小学数学课堂上的实施策略探究

课题研究 | 基于深度学习理论的小学数学“说理”教学策略探索

课题研究 | 基于深度学习理论的小学数学“说理”教学策略探索

课题研究 | 单元整体教学：小学数学教学的应然取向

课题研究 | 单元整体教学：小学数学教学的应然取向

课题研究 | 基于闽北本土文化的小学音乐课程与德育深度融合的路径研究

课题研究 | 基于闽北本土文化的小学音乐课程与德育深度融合的路径研究

课题研究 | 借助评价量表实现整本书阅读“教一学一评”一致性的研究

课题研究 | 借助评价量表实现整本书阅读“教一学一评”一致性的研究

课堂探微 | 劳动教育视角下的小学数学项目式学习实践探究

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课堂探微 | 项目化教学应用于小学道德与法治课堂的策略探究

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课堂探微 | 基于核心素养的小学语文课堂作业设计与实施研究

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教学研究 | 小学数学“教一学一评”一体化实施路径探究

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教学研究 | 安吉游戏视角下幼儿园自主游戏的发展路径探究

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教学研究 | 基于思维品质提升的小学英语项目式学习实施策略研究

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教学研究 | “三新”视角下小学英语“三步四环节”教学模式构建策略研究

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教学研究 | “双减”背景下小学低年级语文教学策略探究

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教学研究 | 小学数学跨学科主题学习实践案例研究

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教学研究 | 基于核心素养的小学劳动课程评价体系的构建与实施

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德育建设 | 课程游戏化背景下的幼儿园教学策略探索

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课程与教学 | 在小学综合实践活动中融入传统文化的路径分析

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课程与教学 | 基于“教一学一评”一致性的小学语文习作教学策略研究

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课程与教学 | 浅析体验式学习在小学数学教学中的应用

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课程与教学 | 创意写作在小学语文写作教学中的应用探究

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课程与教学 | 细读古诗词 感受古诗词魅力

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课程与教学 | 小学语文整本书阅读教学的探索与实践

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美育与体育 | 论民间体育游戏在幼儿园健康教学活动中的应用

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美育与体育 | 基于主题统整的小学美术单元教学实践研究

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教育信息化 | 浅论教育信息化背景下小学英语语音教学中微课的应用

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教育信息化 | 多媒体环境下的小学英语教学策略研究

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教育信息化 | 交互式电子白板在幼儿园大班数学活动中的应用探究

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教学管理 | 班主任视角下的小学生心理健康教育探究

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教学管理 | 浅论“双减”背景下中小学社团管理制度的确立与推广

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课程与教学 | 细读古诗词感受古诗词魅力

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