[摘 要] 随着社会对高等教育的需求由满足“入学机会”向追求“质量保证”转变,民办高校之间围绕稳固生源、人才引进和毕业生就业及汇聚办学资源的竞争日趋激烈。民办高校要实现高质量有特色发展,须遵循高等教育规律、高等教育与经济社会发展的相互作用规律、民办高校办学规律,坚守服务地方的应用型办学定位,坚定质量就是生命的可持续发展理念,构建符合自身实际的人才队伍建设机制,拓宽办学经费筹措
[摘 要] 随着人工智能科技与教育领域的深入融合,教育科技手段不断在教育领域创新使用,教育科技产业成果转化阶段已在高度重视中取得阶段性优秀成绩,教育科技理念的全民普及更是掀起了教育改革的新浪潮,通过对教育基尼系数、教育科技发展指数、新质生产力发展指数的分析,围绕辽宁省现实问题,针对如何将教育科技手段深入每一个教育阶段、每一位受教育者以及如何在新质生产力提升中发挥潜在人力资本优
[摘 要] 以学生为中心是建构主义和人本主义所倡导的教育理念,在当前的教育改革中这一理念正在经历由理念到实践的转化。“以学生为中心的教学”是以学生为中心这一理念在教学中的深化。它要求教师的自我提升,在尊重学生主体、激发教育智慧的前提下促进学习发生。“以学生为中心的教学”具有深厚的价值意蕴,表现在:“以学生为中心的教学”有利于和谐师生关系,促进深度学习发生。建议在课堂教学中转变
[摘 要] 美育作为“五育”之一,在落实立德树人根本目标、实现学生全面发展等方面具有重要作用。针对当前高校美育工作中存在课程体系不完善、实践活动不丰富、协同推进不充分、评价机制不科学等现实困境,需要结合新时代特点进行美育工作的改革创新。结合OBE理念,突破传统“自上而下”的教育理念,采取“自下而上”的方式构建美育育人模式,通过聚焦产出导向、以学生为中心、持续改进三大核心要素,
[摘 要] 随着数字技术的迅猛发展,数字动画产业已成为文化创意产业重要的组成部分。然而,当前我国高校在数字动画教育方面仍存在实践教学体系不完善、师资力量不足、校企合作不够深入等问题,导致学生创新能力和实践技能难以满足产业发展需求。为破解这一难题,深入探索高校数字动画产业化教育实践教学的创新途径,通过调整课程结构、更新实训设施、深化校企合作等措施,并提出相应的保障措施支持创新途
[摘 要] 在数字技术的浪潮下,老年教育迎来了前所未有的发展机遇。剖析当前数字化老年教育资源的现状,提出了优化资源供给、突破推广瓶颈、加强师资队伍建设、推动技术创新融合、注重跨文化与地域适应性等针对性整合策略。进一步探讨数字化老年教育资源的利用途径,包括提供个性化学习服务、创新智慧化教学模式、建立资源共享机制和构建社区化学习支持社群等,旨在提升老年教育数字化水平和服务质量,满
[摘 要] 高校美育文化建设对于提升学校的教育质量、实现立德树人目标至关重要。立足社会发展对交叉复合型专业人才的需求,以南京师范大学为例,结合学校质量分析报告中美育发展相关要素数据,分析当前学校美育发展现状,探讨学校美育体系和美育文化建设的新路径,旨在提高人才培养质量,培养兼具人文素养与科学精神的跨学科交叉复合型人才,促进学生全面发展,满足社会发展需求。 [关 键
[摘 要] 拔尖创新人才培养是地方综合性大学服务高等教育强国建设战略的重大使命和重要探索。聚焦创新型人才培养与地方经济社会发展需求脱节的现实困境,地方综合性大学要立足地方性、综合性两大特质,突出重点,发挥优势,树立“跨学科、跨专业、大平台、开放式、一体化”的新型实践教学平台建设理念,实现“学科与专业融合”“科研与教学融合”,推动金融类拔尖创新型人才实践能力和自主创新精神培养有
[摘 要] 随着科技的飞速发展,数字化时代已进入新纪元,这一变革给教育领域带来全新的需求与考验。作为教育事业的未来支柱,师范生的数字能力与素养成为衡量教育质量及标准的关键因素之一,其数字素养水平的高低,不仅关乎个人职业发展,更是推动整个教育体系进步与创新的核心动力。探讨数字化转型背景下提升师范生数字素养的有效路径,在深入剖析师范生数字素养内涵的基础上,通过问卷调查、统计分析等
[摘 要] 根据新时代国家和社会发展需求,在教育部提出构建协同育人新机制的背景下,结合学校建设高水平应用型大学目标和英语师范专业发展情况,坚持问题导向,通过调查分析等方法,发掘英语师范专业教育“三习”中存在的问题并结合皖西学院英语师范专业实际情况,从实践模式、评价体系等方面给出相应的对策,旨在健全教育“三习”一体化工作制度,为提高师范生培养质量提出可行性建议。 [关
[摘 要] 新质生产力的发展给高校人才培养提供了新的方向,也对人才培养提出了更高的要求,高校应积极转变传统的人才培养模式,探究符合高校学生发展需求的育人模式。高校辅导员与专业课教师作为学生在校期间学习与生活的引领者,对学生的专业技能、思想政治素养以及综合素养的培养起到了至关重要的作用。首先简述了高校辅导员与专业课教师协同育人机制的应用价值,随后探究高校辅导员与专业课教师协同育
[摘 要] 数字经济时代,随着数智化技术发展,财会人员的工作内容与模式发生了变革,催生出智能财务人才的社会需求。基于成果导向教育(OBE)理念,分析智能财务人才的社会需求,明确人才培养目标;探讨从课程体系、实训体系、教学方式等方面优化人才培养模式;提出组建教学团队、深化产教融合、完善教学资源以及构建评价体系的人才培养路径,以此提高智能财务人才培养质量。 [关 键
[摘 要] 随着我国对基础研究的投入力度加大,高等院校科研项目逐年增多,科研水平不断提升,助力科技创新发展,随之而来的是实验室化学废弃物也日益增多,如何安全有效管理和处置化学废弃物一直困扰着高校实验室管理部门。通过对广西高等院校实验室化学废弃物管理现状进行分析和总结,并结合国内各高校的先进经验,提出切实可行的解决思路与措施,旨在规范化学实验室废弃物管理,减少或避免与之相关的安
[摘 要] 思想政治理论课是民办高校教育教学的重要组成部分,承担铸魂育人的时代使命。思政课教学质量直接取决于教师的专业发展水平,民办高校青年思政课教师专业发展遇到的种种主客观问题,使教师专业发展陷入困境之中。走出困境,需要完善青年思政课教师的专业知识结构、提升教师思政课实践教学能力和培养教师专业教学情怀。推进青年思政课教师的专业发展,是民办高校向社会输送社会主义合格的建设者和
[摘 要] 高校组织育人工作是一个系统设计、协同合作、整体推进、融合发展的伟大工程,在“十大育人”体系中发挥着极为重要的作用。构建新时代高校组织育人质量体系,厘清组织育人目标、构建组织育人管理、完善组织育人保障,对提升高校组织育人质量、创新组织育人实践路径、转化组织育人实践效果具有重要意义。 [关 键 词] 新时代;高校;组织育人;质量体系;实践路径;协同育人
[摘 要] 中华优秀传统文化作为中华民族的精神瑰宝,为高等教育领域培育高素质人才及践行立德树人的教育宗旨提供了丰富的文化滋养。在地方传媒类院校中,虽然艺术类专业占据主导地位,但人文教育的短板不容忽视。传媒类学院是培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的主阵地,同时是文化传承与创新的重要平台,其如何在新的时代背景下,将中华优秀传统文化巧妙地融入艺术类专业的教学与培养体系之中,是
[摘 要] “思想道德与法治”课是高校思想政治理论课必修课之一,是落实立德树人根本任务的关键课程。但在美术类院校的实际授课中,受教材标准化要求、 思政课教师在教学中重抽象理论轻形象思维等因素影响,美术类院校思政课教师与学生之间普遍存在系统性差异。基于美术院校大学生个性特征与专业背景,以OBE理念为中心,针对教学中存在的基本问题,以红色基因融入“德法”课为主线,充分利用现代化手
[摘 要] 数字化时代背景与新工科专业背景下,对物理光学教学内容的“中国化”“时代化”“数字化”探索具有重要意义。对课程内容、授课方式、教学资源进行探索,课程教学深度融入数字化技术,创设工程化应用情景,面向光学行业发展需求,尝试了基于“数字赋能、探究情境、面向应用”的新型教学模式。学生的学习体验感、对课程知识内容的架构能力、实践创新能力得到初步改善,有效提升了物理光学的课堂教
[摘 要] 多模态大模型作为近年来人工智能领域的一项突破性技术,以其卓越的数据处理能力和丰富的应用场景吸引了众多关注,为大学教学变革带来了机遇与挑战。通过查阅多模态大模型相关学术论文、主流媒体报道、博客、专家访谈等文献,调研了多模态大模型在大学教学中的应用,分析了其对教学模式、学习体验和教育管理带来的影响,并针对多模态大模型在大学教学应用中面临的挑战与争议提出几点思考。 [
[摘 要] 随着人工智能技术的飞速发展,互联网时代的教育方式正经历着一场前所未有的变革。线上线下混合式教学作为一种新兴的教学模式,逐渐被越来越多的教育机构和学者关注。通过分析线上线下混合式教学在教学过程中的应用,探讨其对提高教学质量和学生学习体验的影响。通过对教育领域进行全面的文献回顾,构建了一个理论模型来指导后续的实验设计。教案设计采用了基于学生认知水平的个性化学习路径,融
[摘 要] 探讨OBE理念下基于“金课”建设背景的工程测量学课程教学改革。通过深入分析OBE理念的核心概念及其在高等教育中的应用框架,结合“金课”建设的高阶性、创新性、挑战度、实践性和参与度五大标准,提出了针对性的教学改革策略。这些策略包括明确成果导向的教学目标设定、优化课程内容与结构、创新教学方法与手段、构建多元化评价体系以及加强师资建设等,旨在提升工程测量学课程的教学质量
[摘 要] 目的:探讨基于成果导向教育理念的梯级化综合实验在护理学基础实训中的应用效果。方法:选取2020级护理本科生为对照组,采用传统实训教学;选取2021级护理本科生为试验组,在对照组的基础上新增梯级化综合实验。比较两组操作考试成绩、自主学习能力、学习压力和教学效果评价。结果:试验组的操作考试成绩、自主学习能力得分、教学效果评价均高于对照组(P<0.05);两组学习
[摘 要] 首先分析了当前机电传动与控制课程思政建设中存在的主要问题,提出课程思政建设应立足专业课程的学科特性,充分挖掘专业内容中所蕴含的思政原理,在对思政元素进行整合的基础上,通过对机电传动与控制课程知识结构的系统分析,建立起专业教学内容与思政要点的映照关系,提出了思政元素融入专业理论授课和实验实践授课的方法,并且通过重构课程的育人目标,把思政教育目标纳入课程建设总体规划中
[摘 要] 新质生产力的提出,要求职业教育必须加速适应环境发展,因此,推动教育过程改革和课程创新十分重要。以电子技术课程为例,在课程课时量少、知识网络复杂的背景下,团队采用模块化项目进程,以“两性一度”为要求重构课程内容。电子技术课程立足于行动导向理念,以立德树人为根本,以培养高技术技能人才为目标,以产教融合为主线,转变教学中心,革新教学方法,创新组织形式,有效提升学生对课程
[摘 要] 以河北水利电力学院电气工程及其自动化专业为例,对课程思政专业课程链建设路径进行探究,探索课程思政实施标准,确定课程思政专业课程链,并从开展校企合作紧跟行业发展、建设师资队伍提升业务水平、关注学生日常记录学生发展、探索创新型课堂教学模式等方面归纳课程思政专业课程链建设的具体路径,使课程思政建设与实施更加系统化。 [关 键 词] 课程链;课程思政;电气工
[摘 要] 2020年,《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南:英语类专业教学指南》对新时代英语专业人才培养提出了全新的目标与要求。以英语专业高年级课程高级英语为例,提出基于教材内容进行跨学科探索的理念,并从微观层面展示从教材内容扩展延伸至文化地理学、文化人类学、历史学、传播学等人文社科研究领域的可能性,实现英语专业学科交叉、复合融通,助力培养面向新时代的英语专业新型复
[摘 要] 目的:探讨 3D打印结合VR技术在肿瘤外科本科生临床教学中的应用效果。方法:选取蚌埠医科大学临床医学专业某班49名本科生作为研究对象,将其随机分为实验组(25人)和对照组(24人),其中对照组学生接受常规“师带徒”教学方法,实验组学生在临床教学中应用3D打印结合VR技术进行临床教学,对比两组学生的理论考核成绩、临床实际技能操作考核成绩、学生的教学评价结果及对教学模
[摘 要] 通过文献、问卷、访谈、课堂观察等方法对张家口学院顶岗实习现状进行了调查,顶岗实习一定程度上解决了张家口及周边地区中小学师资不足的问题,锻炼了实习生的实践教学能力,但面对社会大环境的变化,张家口学院的顶岗实习也呈现出一些新问题,对此针对性地提出了具体的对策和建议。 [关 键 词] 新时期;师范生;实习生;顶岗实习;实践教学 [中图分类号] G645
[摘 要] 科研训练是提高大学生综合素质的重要手段和创新人才培养的有效途径,也是促进师生共同进步的有力措施。对国内外高校大学生科研训练计划的发展历程进行梳理和研究,从政策环境、高校教育和师资力量、学生个体特征方面总结我国高校大学生科研训练计划的问题和参与意愿的影响因素,并探索建立完善的奖惩机制和政策支持激发师生的科研积极性、改革教学质量保障机制提供多元化和高质量的科研训练途径
[摘 要] 开展经典诵读比赛是地方师范院校提升师范生语言文字应用水平的重要举措。通过组建指导教师团队,开展研讨活动,依托普通话与教师口语课程建设与学校数字化语言实训室,提升选手的普通话水平,改进比赛评分规则,加强高质量导向,可有效提升地方师范院校师范生的素养,实现对学生内在人格与精神境界的有效引领,服务教育的高质量发展。 [关 键 词] 高质量发展;地方师范院校
[摘 要] 随着地下空间开发利用的深化,地下工程施工技术课程在工程教育中的重要性日益凸显。然而,传统的教学模式过于侧重理论传授,忽视了对学生解决实际问题能力的培养,在一定程度上限制了学生的全面发展。问题驱动式教学法作为一种以问题为导向,强调主动学习的教学模式,旨在激发学生的学习兴趣,提升其分析和解决实际问题的能力。探讨问题驱动式教学法在地下工程施工技术课程中的应用,旨在通过引
[摘 要] 混合教学模式通过线上线下的有机结合,为学生提供了更加灵活、个性化的学习体验,能够更好地满足经济学专业课程的教学要求,并提高专业人才培养质量。基于此,围绕混合教学在经济学专业课程教学中的应用展开研究,对混合教学的应用意义进行简要分析,进而结合这一模式的应用现状探究教学应用策略,并提出参考建议:遵循原则,明确教学思路;优化过程,促进教学实施;完善措施,加强教学保障。这
[摘 要] 近年来,各高校积极推进中华优秀传统文化与美育融合路径,但在推进过程中面临一定阻力。为深化中华优秀传统文化传承,提升高校美育质量,简要阐述了中华优秀传统文化以及美育的概念,分析了中华优秀传统文化融入高校美育的价值,从四个角度提出中华优秀传统文化融入高校美育的路径,以期丰富该领域研究成果,推动高校美育以及中华优秀传统文化传承发展。 [关 键 词] 中华优
[摘 要] 强国建设大背景下,高等教育理论研究承担着重要的使命与责任。探讨高等教育理论研究在国家发展中的重要性,分析其面临的挑战,并提出相应的对策和建议。对高等教育理论进行深入研究,可以为国家培养更多高质量的人才,推动科技创新,促进社会进步,实现国家的长远发展。 [关 键 词] 强国建设;高等教育;理论研究;全球化;知识经济 [中图分类号] G640
[摘 要] 产学合作教育被广泛认为是应用型人才培养的重要途径。明晰产学合作教育质量的影响要素,对于改善产学合作教育关系和评估合作成效具有重要意义。基于浙江省28所应用型本科试点院校和其他省市产学合作教育具有鲜明特色的应用型本科高校241份问卷的实证检验表明,运行动力、运行管理和评估激励三大要素作为不可分割的整体,均正向影响产学合作教育质量。其中,运行管理影响最大,运行动力与评
[摘 要] 随着互联网技术的快速发展、互联网教学平台与工具的优化,高校课程迎来了新的发展机遇。高校互联网+课程思政育人模式可以通过优化课程思政内容、优化教学平台与工具、提高教师的专业能力、激发与培养学生的主体性、强化评估机制五个着力点提升课程思政工作的质量和效果。 [关 键 词] 互联网+;课程思政;立德树人;育人模式;思政育人 [中图分类号] G641
[摘 要] 通过马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,以高校青年学生为主要研究对象,结合文献分析、社会调查和案例分析,分析整合红色资源在构建高校实践育人共同体模式中的价值,并探究有效路径,以推动高校学生思想政治教育有效落实。采取构建完善的育人格局、共建育人平台和创新育人模式等策略,以推动红色文化教育形式和方法的创新,并促进校区、社区和景区的资源联动和整合。 [关
[摘 要] 实践教学是培养会展人才核心素养的关键环节,会展概论实践教学以OBE理念为基础,以学生为中心、以产出为导向,形成“教赛结合”人才培养机制,以实现学生对会展行业的理解,熟悉会展操作流程,掌握策划、组织会展活动的专业能力和职业核心素养,激发创新精神。 [关 键 词] 教赛共创;OBE理念;会展概论;职业核心素养;实践教学 [中图分类号] G642
[摘 要] 土力学与地基基础课程由土力学与地基基础工程两大部分组成。土力学部分着重讲解土的变形性质、强度特性、土压力理论以及土质边坡稳定性等关键内容。针对环保理念下土力学与地基基础课程教学内容改革进行深入探索。课程涵盖土力学与地基基础工程两部分,在当前环境恶化与工程活动相互影响的背景下,面向未来土木工程高端技能人才进行教学内容改革势在必行。通过分析环保理念下土力学与地基基础课
[摘 要] 随着中国在世界上的地位越来越高,以及“一带一路”倡议的提出和深化,交换生的人数也越来越多,这为我国高校教育发展带来了新的机遇以及挑战。“以文化人,以文育人”是习近平总书记提出的关于学校教育渗透中华优秀传统文化的具体目标。在这一背景下,高校也要加强对交换生开展中华优秀传统文化专题教育的工作,积极发挥每一个教师和学生的积极性,关注自身修养,道德规范,认真学习、继承、发
[摘 要] 社会信息化转型背景下对光电信息工程实验教学的质量提出了更高的要求,光电信息实验教学是培养学生实践能力、思维能力和创新能力的重要内容。实验教学中仍然存在实验室设备落后、资源不足、实验课程设计与行业脱节、双师型教师占比不足等问题,因此应该贯彻新时代育人理念,依托光电信息工程实验教学,深化产教融合,引导学校、政府、企业共同进行实验室平台的建设,充分利用企业优质的科研资源
[摘 要] 中外合作办学作为高等教育的补充,随着时代的发展,越来越受到社会大众的关注。但是生源质量、思想状况、学校归属感等问题,所引起的思想政治工作、班级管理和学生工作漏洞也随之放大,高校应从强化学生价值引领、努力提升心理育人工作实效和完善培训激励考核等方面着手破解难题。 [关 键 词] 中外合作办学;学生管理;思想政治教育;班级管理;学生工作队伍 [中图分类
[摘 要] 随着全球科技创新竞争的加剧,我国正处于从人口红利转向人才红利的关键时期。在此过程中,大学承担着培养更多创新领军人才的使命,这些人才将成为推动国家科技进步、经济转型升级、社会全面进步的重要力量。因此,在新时代人才强国战略的大背景下,探究大学如何建立与完善拔尖创新型人才培养体系,深入理解和掌握新时代背景下人才强国战略的演变,对于当前和未来的人才培养体系建设具有重要的现
[摘 要] 如今,创新创业能力培养已成为新时代高校就业工作的重要内容和关键所在,培养大学生的创新意识和创业能力,既是高校人才培养目标的重要组成部分,也是加快推动社会经济发展、促进就业创业的关键所在。面对新形势、新要求,高校应思考如何培养学生的创新创业能力,全面提升学生的综合能力。从提升大学生创新创业能力的重要意义出发,结合大学生创新创业能力现状,提出培养大学生创业能力的具体策