全部分类/
教育教学/
学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

2026年49期

扫码免费借阅

封面文章 | 小学班主任班级文化建设策略研究

封面文章 | 小学班主任班级文化建设策略研究

摘要：班级文化是班级的精神旗帜与育人核心，是影响学生健全人格形成的关键因素。“书香班级”作为班级文化建设的特色路径，以阅读为核心载体，将读书活动融入班级管理的各个环节，在涵养学生人文素养、培育良好班风及学风方面具有独特价值。本文系统探讨“书香班级”特色文化建设的实施策略，推动班级管理向“以文化人”转变。关键词：班级文化建设书香班级阅读育人班级是学生学习和成长的主要场域，班级文化能在
封面文章 | 小学数学综合实践活动课：价值、困境与突破

封面文章 | 小学数学综合实践活动课：价值、困境与突破

摘要：小学数学综合实践活动课是落实核心素养、连接数学与生活的重要载体，能够帮助学生将抽象知识转化为直观经验，强化应用能力与创新思维。但在实际推进中，受教学观念、资源配置、评价方式等因素的影响，课程实施效果不佳。本文结合教学实际，阐释综合实践活动课的育人价值，梳理现实困境，并提出可落地的改进路径，助力小学数学综合实践活动课常态化、高质量开展。关键词：小学数学综合实践活动课数学素养实践
教坛新论 | 积极语用观下小学语文童话教学的实践探索

教坛新论 | 积极语用观下小学语文童话教学的实践探索

摘要：积极语用观主张语言教学应从静态知识传授转向动态的言语实践，核心在于引导学生在真实语境中主动进行理解、交流与创造。童话文本因其情节性、对话性与角色性，成为践行该理念的理想载体。本研究以《青蛙卖泥塘》为例，探索了通过创设真实性语用任务、搭建从模仿到创编的能力阶梯、构建深度发展性评价体系等策略，有效激活学生表达潜能、发展其语文核心素养的实践路径。关键词：积极语用观童话教学教学策略言
教坛新论 | 优秀习作展示

教坛新论 | 优秀习作展示

我的第二个“避风港” ○四川省成都市温江区西南财经大学附属实验小学四年级（10）班刘鑫源每个人都有属于自己的乐园，它可能是热闹的游乐场，可能是花香满溢的花园，也可能是充满书香的校园。而我的乐园，却是一间不起眼的老房子——它是我的第二个“避风港”。什么？你问我一间老房子怎么是我的乐园呢？那还得从那天说起。那天我和家人闹了一点矛盾，心里满是委屈，就想找一个地方好好发泄。于是，我躲在这个安静
课改前沿 | 融文悟道，知行合一

课改前沿 | 融文悟道，知行合一

摘要：在新课程改革纵深推进的背景下，打破学科壁垒、构建育人共同体已成为基础教育发展的必然趋势。初中语文和道德与法治两门学科在育人目标上高度契合，在教学内容上深度关联。本文基于建构主义、多元智能及生活教育理论，深入探讨了初中语文和道德与法治跨学科教学的内涵与价值。文章分析了两门学科在育人目标一致性、教学内容关联性及教学方法互补性上的契合点，并提出了主题式、文本式、活动式及评价式四种具体的实践路径。针
课改前沿 | 让阅读绽放童心之美

课改前沿 | 让阅读绽放童心之美

小学语文阅读教学是守护童心、培育阅读素养的关键阶段。个性化阅读则是契合儿童身心发展规律的教学路径，其打破传统教学同质化桎梏，尊重儿童的个体差异，鼓励儿童在阅读中抒发独特感受，让童心在文字滋养中自然绽放。本文以小学语文教学为载体，结合《草船借箭》《祖父的园子》等经典课文，从尊重儿童阅读主体性、挖掘文本童心内核、搭建个性化表达平台三个维度，探究个性化阅读对童心的滋养价值与实践策略，助力小学语文阅读教学
百家争鸣 | 任务驱动教学法在初中数学教学中的应用

百家争鸣 | 任务驱动教学法在初中数学教学中的应用

初中数学是连接小学基础数学和高中进阶数学的关键环节，任务驱动教学法是一种以学生为中心、以任务为核心的新型教学方式，通过设计有层次、能实践、可探究的任务，让学生在完成任务时主动探索，互相交流，掌握知识，给初中数学教学带来了新的活力。本文结合初中数学的实际教学情况，探讨任务驱动教学法的应用意义和创新用法，希望能优化教学过程，提高教学质量，帮助学生全面提升数学核心素养。一、任务驱动教学法在初中数学教
百家争鸣 | 以有效提问为引擎，驱动数学核心素养生长

百家争鸣 | 以有效提问为引擎，驱动数学核心素养生长

小学数学课堂是学生数学思维启蒙与核心素养培育的主阵地，提问作为课堂教学的核心交互方式，是连接教师引导与学生探究的关键桥梁。有效提问并非简单的知识问答，而是点燃学生主动思考的引擎；递进式追问是推动思维升级的催化剂；学生主动质疑更是催生知识迁移与能力生长的核心支点。在核心素养导向下，构建科学的提问体系，以提问撬动思维进阶，是小学数学课堂从“知识传授”转向“素养培育”的关键路径。一、初始提问：激活思
学术纵横 | 浅谈诗化小说的“美”

学术纵横 | 浅谈诗化小说的“美”

摘要：诗化小说以抒情诗一样的笔调显现出清新俊逸的风格，令人耳目一新。小说没有激烈的矛盾冲突，但是人物的内心世界却表现得非常充分，也十分感人。作者巧妙地运用典型意象，以细腻笔触营造出契合主题的情境氛围，使作品充满画面感与代入感。同时，这些意象成为解读人物的重要窗口，生动展现人物性格特点与内心世界，让作品具备极强的艺术感染力，使读者能够深刻感受文字背后的情感与韵味。学生可以分析小说中的典型意象，领略作
学术纵横 | 小学高年段体育社团活动在“双减”政策下的创新实践

学术纵横 | 小学高年段体育社团活动在“双减”政策下的创新实践

摘要：“双减”政策背景下，小学高年段体育社团成为落实“减负提质”与“健康第一”理念的关键载体。当前部分体育社团存在项目同质化、活动形式单一、与课后服务衔接不足等问题，难以满足学生多样化需求。本文立足政策要求与高年段学生身心特征，提出以课程体系化构建夯实基础、以教学方法创新激活参与、以师资协同化建设强化保障的实践框架。通过整合校内校外资源、融合技能培养与素养培育，体育社团活动实现从“单一训练”到“多
花开有声 | 初中数学课堂互动技巧应用研究

花开有声 | 初中数学课堂互动技巧应用研究

摘要：课堂互动是初中数学教学中激发思维、深化理解的关键环节。当前教学实践中互动多流于形式，缺乏深度与生成性，影响了学生数学核心素养的提升。本文以“一次函数”教学为例，聚焦提问策略、学生协作与教师引导三类互动技巧的具体应用路径。开放性提问可突破学生思维惯性，结构化协作能促进理解迁移，教师语言与非语言行为对课堂氛围与思维深度具有调控作用。互动不应是教学的附属环节，而是课程逻辑中的关键支点。关键词：
花开有声 | 户外体育游戏对幼儿身体协调性发展的影响实证

花开有声 | 户外体育游戏对幼儿身体协调性发展的影响实证

摘要：本研究旨在探讨户外体育游戏对幼儿身体协调性发展的影响。通过实证分析，考察了不同类型的户外游戏活动对幼儿运动能力、平衡感和协调性的具体作用。结果表明，参与户外体育游戏的幼儿在身体协调性上表现出显著的进步，尤其是在运动反应速度、肢体控制及空间感知等方面。研究进一步揭示了户外活动对幼儿身体素质和认知发展的双重促进作用。基于实证数据，本研究为促进幼儿身体协调性的发展提供了科学依据，并对教育实践提出了
桃李成蹊 | 基于能力分层的中职特殊教育体育差异化教学策略研究

桃李成蹊 | 基于能力分层的中职特殊教育体育差异化教学策略研究

摘要：中职特殊教育体育的教学过程中，学生们在身体功能、认知功能以及情感需求方面都存在差异，使得学生们在面对体育教育时都会出现各种各样的情况。传统的“一刀切”模式没有考虑特殊教育学生的差异性，难以适应当前学生多样化的发展需求。本文探讨基于能力分层的中职特殊教育体育差异化教学策略研究，让教学方案和学生自身的能力水平相匹配。关键词：能力分层中职特殊教育差异化教学体育课程特殊教育体育的
桃李成蹊 | 核心素养视角下传统文化融入小学英语词汇课堂的教学实践

桃李成蹊 | 核心素养视角下传统文化融入小学英语词汇课堂的教学实践

摘要：核心素养导向下的小学英语教学要求实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。传统文化融入三年级英语词汇课堂，既是落实课程标准“文化意识”培养目标的重要路径，也是破解词汇教学困境的有效手段。以教材为载体，构建传统文化融入的教学实践框架，通过教材单元案例的具体实施，实现词汇学习与文化传承、素养培育的有机统一，为小学英语词汇教学提供实践参考。关键词：核心素养传统文化小学英语
涓滴之水 | 小学数学量感培养的教学策略探索

涓滴之水 | 小学数学量感培养的教学策略探索

摘要：量感是小学数学核心素养的重要组成，关系学生对长度、质量等可度量属性的感知与理解。本文聚焦人教版三年级上册“长度与质量单位”教学内容，探讨量感培养的教学策略。从感知体验、模式内化与反思提升三方面提出系统化路径，旨在构建贴近学生经验、嵌入日常学习、可迁移可持续的量感教学机制。文章强调策略的操作性与认知价值，力求提升学生的量感敏锐度与实际应用能力，为小学数学教学提供可行路径与理论支持。关键词：
涓滴之水 | 城乡协同背景下自主游戏对幼儿发展的促进作用研究

涓滴之水 | 城乡协同背景下自主游戏对幼儿发展的促进作用研究

摘要：近年来，随着城乡协同发展战略的深入推进，教育资源的优化配置成为学前教育领域关注的重点。自主游戏作为幼儿主动探索和学习的重要途径，其教育价值日益凸显。城乡协同背景为自主游戏的创新实施提供了新的可能性，通过城乡幼儿园之间的合作与资源共享，能够为幼儿创造更丰富的游戏环境和体验。关键词：城乡协同自主游戏幼儿发展学前教育城乡协同发展为学前教育资源均衡配置提供了新的契机，自主游戏作为

学习方法报·教育视界

目录

封面文章 | 小学班主任班级文化建设策略研究

封面文章 | 小学班主任班级文化建设策略研究

封面文章 | 小学数学综合实践活动课：价值、困境与突破

封面文章 | 小学数学综合实践活动课：价值、困境与突破

教坛新论 | 积极语用观下小学语文童话教学的实践探索

教坛新论 | 积极语用观下小学语文童话教学的实践探索

教坛新论 | 优秀习作展示

教坛新论 | 优秀习作展示

课改前沿 | 融文悟道，知行合一

课改前沿 | 融文悟道，知行合一

课改前沿 | 让阅读绽放童心之美

课改前沿 | 让阅读绽放童心之美

百家争鸣 | 任务驱动教学法在初中数学教学中的应用

百家争鸣 | 任务驱动教学法在初中数学教学中的应用

百家争鸣 | 以有效提问为引擎，驱动数学核心素养生长

百家争鸣 | 以有效提问为引擎，驱动数学核心素养生长

学术纵横 | 浅谈诗化小说的“美”

学术纵横 | 浅谈诗化小说的“美”

学术纵横 | 小学高年段体育社团活动在“双减”政策下的创新实践

学术纵横 | 小学高年段体育社团活动在“双减”政策下的创新实践

花开有声 | 初中数学课堂互动技巧应用研究

花开有声 | 初中数学课堂互动技巧应用研究

花开有声 | 户外体育游戏对幼儿身体协调性发展的影响实证

花开有声 | 户外体育游戏对幼儿身体协调性发展的影响实证

桃李成蹊 | 基于能力分层的中职特殊教育体育差异化教学策略研究

桃李成蹊 | 基于能力分层的中职特殊教育体育差异化教学策略研究

桃李成蹊 | 核心素养视角下传统文化融入小学英语词汇课堂的教学实践

桃李成蹊 | 核心素养视角下传统文化融入小学英语词汇课堂的教学实践

涓滴之水 | 小学数学量感培养的教学策略探索

涓滴之水 | 小学数学量感培养的教学策略探索

涓滴之水 | 城乡协同背景下自主游戏对幼儿发展的促进作用研究

涓滴之水 | 城乡协同背景下自主游戏对幼儿发展的促进作用研究

过往期刊

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

学习方法报·教育视界

猜你喜欢

小学生作文·高年级适用

读者校园版·成长

河北地质大学学报

随笔

中部高教研究

航天电子对抗

散文·海外版

祝您健康·成长

安徽机电职业技术学院电子阅览室

安徽机电职业技术学院电子阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件