摘要：课堂互动是初中数学教学中激发思维、深化理解的关键环节。当前教学实践中互动多流于形式，缺乏深度与生成性，影响了学生数学核心素养的提升。本文以“一次函数”教学为例，聚焦提问策略、学生协作与教师引导三（试读）...
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