摘要：本文以“用频率估计概率”为例，探索基于项目化学习的初中数学概率教学模式，通过“启·探·评·延”四个阶段，引导学生在实践中理解频率与概率的关系，掌握用频率估计概率的方法。研究结合丰富的教学策略与多（试读）...
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