摘 要：大学教师以学术为业，理应基于学术兴趣享有自由时间。但在速度崇拜、效率至上的治理下，教师时间出现以下症候：“自我剥削”的时间催生焦虑；“充满中断”的时间降低效率；“快速行驶”的时间引发恐慌；“影子（试读）...
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