在深化基础教育课程改革背景下，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“建立目标多元、方法多样的评价体系”。然而当前小学数学评价仍存在三大困境：其一，过度依赖纸笔测试导致评价维度窄化；其二，评价标（试读）...
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