[摘 要]长期以来，在素质教育的背景下高等教育领域呈现出“轻视知识积累”的倾向。在人文社科领域，对知识积累的轻视尤其是对经典文献的忽视已经严重地抑制了人才培养质量提升。在数字时代，知识存储和传播日益数字化（试读）...
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