在课程实践领域，教师的儿童观容易停留于意识层面，难以真正转化为实际行动。为有效应对这一状况，宁波市奉化区第一实验幼儿园提炼出了“同频”与“同行”这两个关键概念。所谓“同频”，指的是要在精神层面上与儿童（试读）...
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