摘要：传统小学数学教研活动常因脱离课堂实际、忽视学生主体而陷入低效困境。为解决这一问题，我校将校本教研深度融入“四主五环”绿色品质课堂建设之中，构建了“以课为本、以研促教、教研共生”的新型数学教研范式（试读）...
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