摘要：在教育信息化2.0背景下，小学教师信息素养的提升成为推动基础教育“融合创新”的关键。本研究从三个维度，提出情境化任务驱动学习、校本研修模式创新、跨校资源共享机制等策略，构建“教师内生驱动—学校生态支（试读）...
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