摘要：本文聚焦初中历史教学，提出教师在“双新”背景下，可借强化史料实证培育学生批判性思维，提升历史素养。通过引入大数据整合文本，助力学生获取多元信息；引导学生研学史料，辨真伪、析异同，掌握历史规律。同（试读）...
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