摘要：本文以小学道德与法治教学中任务驱动模式对法治观念渗透的实践为研究对象，聚焦六年级上册第二单元《我们是公民》中“公民意味着什么”与“公民的基本权利和义务”两节课例。通过任务驱动教学模式的实践探索，（试读）...
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