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名师在线·上旬刊

名师在线·上旬刊

2025年02期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 课程游戏化背景下幼儿户外角色游戏探索

名师视角 | 课程游戏化背景下幼儿户外角色游戏探索

摘要：在课程游戏化背景下，教师通过分析不同年龄段幼儿的发展特征与兴趣爱好，合理规划户外游戏场地、灵活赋予户外材料价值等方式，能够深入探索户外角色游戏，为幼儿提供富有教育价值和乐趣的户外游戏体验。文章通过对幼儿户外角色游戏的观察与分析，在明确了其研究价值和现存问题的基础上，阐述了一系列实践策略，包括聚焦户外区域，选择适宜场地；深度运用资源，创造多重价值；灵活有效互动，拓展游戏情节；开展多元评价
课题研究 | 表现性评价在小学综合实践活动课程项目式学习中的应用

课题研究 | 表现性评价在小学综合实践活动课程项目式学习中的应用

摘要：综合实践活动课程重视学生的表现，强调评价对学生发展的价值。项目式学习评价系统完备，以表现性评价为主，具有诊断、促进作用。基于此，文章针对表现性评价在小学综合实践实践活动课程项目式学习中的应用进行研究，以“普及植物知识”的教学为例，论述“依据项目目标，制订评价任务”“进入项目过程，收集评价证据”“落实教学评价，及时交流反馈”这三项表现性评价的应用策略，以期实现以评促教、以评促学。关键词：
课题研究 | “活教育”理念下幼儿全周期种植劳动教育实践探讨

课题研究 | “活教育”理念下幼儿全周期种植劳动教育实践探讨

摘要：“活教育”理念认为大自然是幼儿劳动教育的“活教材”，能够给幼儿带来无穷无尽的知识，使幼儿在亲近大自然的过程中实现全面发展。为促进幼儿教育改革、提升幼儿园劳动教育质量，文章围绕“活教育”理念下的幼儿全周期种植劳动教育实践展开研究。文章认为，教育工作者应立足幼儿视角，引导幼儿在种植活动中自主学习、和谐发展，同时通过组织播种活动来激发幼儿的劳动兴趣，通过组织管理活动来增强幼儿的劳动体验，通过组织
课题研究 | 渗透模型思想培养模型意识

课题研究 | 渗透模型思想培养模型意识

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》中对模型思想的渗透进行了学段上的划分，认为小学阶段应注重培养学生的模型意识，初中阶段应注重培养学生的模型观念，这也说明了不同阶段的学生在学习数学时需要具备不同层次的意识及能力。当学生具备了一定的模型意识后，可以自主发现数学课程和现实生活间的联系，并主动运用数学语言来进行表达和解释，从而深化模型思想。基于此，作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合自
课题研究 | 立足单元整体实现课堂重构

课题研究 | 立足单元整体实现课堂重构

摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的深入实施，大概念、大单元、结构化、核心素养等概念一度成为小学数学教育的高频词。文章就《义务教育数学课程标准（2022年版）》中所提出的单元整体这一理念阐述了小学数学单元整体教学设计的理念，并结合具体的案例从“读懂教材内联，打通知识内部联系”“分析思维序列，找准学情前后衔接”“重建课堂结构，调整学程课时安排”“着眼学评一致，重构作业整体体系”四个
课堂探微 | 落实核心素养创新课堂教学

课堂探微 | 落实核心素养创新课堂教学

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出，要强化课程的综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。在这样的背景下，教师应进一步探索教学方法和策略，构建高效课堂，深化课程改革。作者基于教学研究经验，结合教学案例系统归纳了几点基于新课标的在小学英语教学中培养学生核心素养的策略，提出教师要在教学中指引学生主动学习、深度思考、参与训练、总结归纳，构建高效课堂。关键词：小学英语
课堂探微 | 主体唤醒：指向深度学习的课堂转型策略探究

课堂探微 | 主体唤醒：指向深度学习的课堂转型策略探究

摘要：核心素养视域下，延伸数学课堂的教学深度和广度，引领学生实现深度学习，已经成为广大小学数学教师的共同目标。而唤醒学生的自主学习意识，充分发挥学生的主观能动性，是实现深度学习的必要条件。对此，教师可从设计转型、活动转型、引导转型、评价转型、训练转型等多个方面展开对数学课堂教学策略的探究，以利用转型课堂激发学生的数学学习思维活力，助力学生有效达成深度学习目标。关键词：小学数学；深度学习；课堂
课堂探微 | 吟诵：走向古诗词言意共生的学习路径探索

课堂探微 | 吟诵：走向古诗词言意共生的学习路径探索

摘要：吟诵作为一种重要的语言学习手段，在语文学科教学中具有不可替代的作用。随着新课改的推进，小学语文教材中古诗词所占比重显著增加。在教学实践中，教师要充分发挥吟诵的功用和价值，通过多样的教学方法，引领学生进入特定的情境中。这样不仅能为学生提供更多自主学习、探知的机会，还能激发他们的思维，使其生成更为丰富、多元的认知，从而为其对古诗词的深度探索提供有利条件，最终实现言意共生的目标。关键词：小学
教学研究 | 项目式学习在小学数学教学中的应用研究

教学研究 | 项目式学习在小学数学教学中的应用研究

摘要：在小学数学教学中，教师基于项目式学习创新教学方法，开展多样化的自主探究、自主实践类教学活动，可以改变学生以往被动学习的状态，增强他们主动学习、探索的意识和能力，使其通过自行完成各种项目任务，提高数学学习的效率和质量，同时提升数学学科核心素养。基于此，文章从项目式学习的视角出发，阐述了教师通过开展项目情境导入、项目任务分工、项目合作实践等教学活动，提升小学数学教学效果的策略。关键词：小学
教学研究 | 立足户外自主游戏场域　助推幼儿良好学习品质养成

教学研究 | 立足户外自主游戏场域　助推幼儿良好学习品质养成

摘要：户外自主游戏是幼儿一日生活的重要组成部分，给幼儿提供了自由学习、自主探究的活动空间，对幼儿的身心发展有积极作用。文章立足幼儿园户外自主游戏，深挖这一场域中的教育契机，探讨幼儿良好学习品质的养成路径，并围绕“游戏材料”“游戏规则”“问题引导”“合作探究”“经验总结”五个方面对教学活动提出了行之有效的教育举措，以供一线教师参考。关键词：幼儿园；户外自主游戏；良好学习品质中图分类号：G4
教学研究 | STEAM教育理念下幼儿园科学领域教学策略探究

教学研究 | STEAM教育理念下幼儿园科学领域教学策略探究

摘要：随着教育改革的不断深化，STEAM教育理念在幼儿园科学领域的应用逐渐受到关注，其对教学质量及幼儿发展有着积极的作用。基于此，文章探讨了STEAM教育理念的核心概念及其在幼儿园科学领域的教育价值，并通过案例分析，围绕“学习兴趣”“学科目标”“探究过程”“项目学习”四个方面提出了几点可行之策，以期借助STEAM教育理念推进幼儿园科学领域的教育改革。关键词：幼儿园；STEAM教育理念；科学领
教学研究 | 基于核心素养的小学英语单元整体教学研究

教学研究 | 基于核心素养的小学英语单元整体教学研究

摘要：小学英语作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生语言综合运用能力和跨文化交际能力的重要使命。而核心素养的培养，是小学英语教学的核心目标之一。因此，如何在小学英语教学中实施基于核心素养的单元整体教学策略，已成为当前教育领域的重要课题。文章通过教学实例，从科学分析学情并整体解读教材内容，根据课程标准整体确立单元目标，设计多元活动以整体优化教学过程等方面详细论述了基于核心素养的小学英语单元整体
教学研究 | 浅谈以趣味阅读活动培养幼儿阅读能力的有效策略

教学研究 | 浅谈以趣味阅读活动培养幼儿阅读能力的有效策略

摘要：趣味阅读活动在培养幼儿阅读能力方面具有增强幼儿阅读兴趣、开阔幼儿知识视野、培养幼儿阅读习惯等作用。遵循教育性原则、实践性原则和自主性原则开展趣味阅读教学，能有效增强育人实效。基于此，文章以培养幼儿阅读能力为目标，以趣味阅读活动为教学设计的切入点，从趣味性阅读情境、内容、形式、材料、活动等维度出发，浅谈开展趣味阅读活动之于幼儿阅读能力发展的重要性、教学设计原则和有效策略。关键词：幼儿园；
教学研究 | “双减”背景下小学数学作业设计策略研究

教学研究 | “双减”背景下小学数学作业设计策略研究

摘要：尽管“双减”措施在现行的教育体系中已初见成效，既助推了学生的全方位成长，也减轻了家长对孩子学业的担忧，然而，义务教育阶段学生课业压力过大、教育工作过于功利和短视的问题仍未得到根本性解决。在这一背景下，减负增效日益成为广大教育工作者需要研究的重要课题。文章从小学数学作业设计的现状出发，借助案例对“双减”背景下小学数学作业设计路径进行了探讨，以期将“双减”政策落到实处。关键词：小学数学；“
教学研究 | 基于核心素养培养的小学语文作业设计探究

教学研究 | 基于核心素养培养的小学语文作业设计探究

摘要：在我国教育事业不断发展的背景下，落实核心素养的培养目标已经成为时代赋予教师的新使命。小学语文是基础教育阶段的重要学科。教师应顺应时代发展潮流，积极落实核心素养培养任务，有效开展教学工作。作业设计是教学中的重要一环。为充分发挥作业的巩固强化作用，教师应积极探寻核心素养下语文作业的设计路径。基于此，文章立足核心素养，从设计课前、课中及课后作业三方面出发，概述了小学语文作业的设计路径。关键词
教学研究 | 小学语文教学中综合性学习的策略探究

教学研究 | 小学语文教学中综合性学习的策略探究

摘要：综合性学习对于培养学生的综合素养和语文综合运用能力具有非常重要的作用。在具体的教学工作中，教师需要对相关材料进行创造性开发和应用，并针对学情设计适宜的任务情境，以使学生在特定的情境中对知识展开建构和探究，并在此过程中发展语文综合素养。因此，文章在搜集、阅读相关文献资料的基础上，结合作者的教学实践，从重构教学内容、应用多元教学方式两方面探讨了小学语文综合性学习的有效策略。关键词：小学语文
教学研究 | 核心素养下小学数学深度学习策略的实践研究

教学研究 | 核心素养下小学数学深度学习策略的实践研究

摘要：随着数学课程改革的不断推进，数学教学模式和教学方向也在持续发生变化。当前，以核心素养为引领的小学数学深度学习已成为相关领域的热点研究课题。在这一背景下，文章结合小学数学学科核心素养的不同维度，分析了小学数学深度学习的意义，并从创设情境、深挖教材、研究学情、实践探究四个层面入手，探索了核心素养背景下小学数学深度学习的实践路径，以期为一线教育工作者提供借鉴与参考。关键词：小学数学；核心素养
学科进展 | 浅论新课标理念下小学语文深度阅读教学的实施策略

学科进展 | 浅论新课标理念下小学语文深度阅读教学的实施策略

摘要：随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的修订实施，培养学生的核心素养成为小学语文教学的重要目标。阅读教学是小学语文课程的重要教学内容。因此，在新课标理念的指引下，教师需要开展深度阅读教学探究。在小学语文阅读教学中，教师应紧密结合新课标理念，在落实深度学习理念的过程中采用多元化的深度阅读教学策略，使学生在教师的引导下实现对阅读教学内容的深度理解、高阶思维的有效形成以及深度阅读学习目标的
学科进展 | 统编小学语文教材学习任务群教学的实践路径探究

学科进展 | 统编小学语文教材学习任务群教学的实践路径探究

摘要：学习任务群已经成为当前语文教学改革发展的新趋势。基于统编小学语文教材将多个学习任务组合成群并开展教学活动，有助于培养学生的核心素养。文章先分析了学习任务群的概念，然后以统编小学语文教材中高学段的内容为例，研究了学习任务群的应用意义，并从任务群的定位、教学目标、学习资源三方面出发探究了学习任务群教学的实践路径，以期为教师的教学研究提供借鉴，助力学生自主学习、发展核心素养。关键词：小学语文
课程与教学 | “双减”背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学中的应用

课程与教学 | “双减”背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学中的应用

摘要：“读思达”教学法是一种以学生的思考、阅读、表达为主的教学方法，适用于各个学科，可以助力教学提质增效。“双减”要求的提出促使教师要提升课堂教学质量。因此在“双减”背景下，为提高小学语文阅读课堂教学质量，教师可以应用“读思达”教学法实施教学。文章结合《桥》这篇课文，以思考、阅读、表达为着眼点，阐述了应用“读思达”教学法实施小学语文阅读课堂教学的相关策略，希望能够为学生提供阅读、思考、表达机会，
课程与教学 | 前置性作业助力小学数学复习课教学的实践研究

课程与教学 | 前置性作业助力小学数学复习课教学的实践研究

摘要：前置性作业将学生的学习置于课前，颠覆传统的教学流程，实现先学后教、以学定教。数学复习课是以生为本的课型，需要教师依据学生的学习情况进行复习指导。小学数学教师可将前置性作业作为复习课的助力，促使学生自主回顾学习内容，并借此了解学生的学习情况，进而有针对性地进行复习课教学。基于此，文章先界定了前置性作业及其价值，然后阐述了设计不同形式的前置性作业的策略，希望能实现前置性作业的价值，增强数学复习
课程与教学 | 运用支架式教学模式实施小学语文整本书阅读教学的策略研究

课程与教学 | 运用支架式教学模式实施小学语文整本书阅读教学的策略研究

摘要：“整本书阅读”是语文学习任务群之一，备受广大语文教师的关注。传统的小学整本书阅读教学缺乏整体性、有序性，导致教学效果不尽如人意。为改进此现状，教师尝试运用支架式教学模式实施整本书阅读教学，借助不同类型的支架助力学生建构知识系统，借此增强整本书阅读教学的整体性、有序性。基于此，文章将以《十万个为什么》为例，以制订计划、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价这五个环节为着眼点，具体论述运用支架
课程与教学 | 小学数学新授课的支架式教学策略研究

课程与教学 | 小学数学新授课的支架式教学策略研究

摘要：支架式教学是从建构主义学习理论引申出来的一种教学方法，其本质是让学生亲历学习过程，获取知识与技能，发展能力和素养。教师应用支架式教学法可以在改善传统教学现状的基础上，让学生获得发展机会。文章在论述支架式教学法内涵、实践原则的基础上，以“圆的认识”为例，详细阐述了支架式教学的策略，希望实现支架式教学法的价值，增强小学数学教学效果。关键词：小学数学；支架式教学；“圆的认识” 中图分类号：
课程与教学 | 小学道德与法治课程融入劳动教育的实践探究

课程与教学 | 小学道德与法治课程融入劳动教育的实践探究

摘要：劳动是培养学生综合素养必不可少的一环。在小学道德与法治教学中，教师可以从做好教材对接、组织主题研讨、开展实践活动、促进家校共育的角度，渗透劳动教育内容，为学生创设真实、生动的劳动实践情境，让学生在探索性实践学习中培养学科认知和劳动技能。关键词：小学道德与法治；劳动教育；教学实践中图分类号：G427
课程与教学 | 幼儿园艺术活动中幼儿感受美、表现美能力的培养策略研究

课程与教学 | 幼儿园艺术活动中幼儿感受美、表现美能力的培养策略研究

摘要：艺术活动是实施美育的主要途径。在幼儿园艺术活动中，教师应充分发挥艺术的情感教育功能，通过培养幼儿感受美、表现美的能力，促进幼儿健全人格的形成。基于此，文章研究了幼儿园艺术活动中幼儿感受美、表现美能力的培养策略，希望能对幼儿园艺术活动中幼儿感受美、表现美能力的培养起到一定的指导作用。各地幼儿园教师可适当吸取观点，重新审视艺术活动问题，改善幼儿感受美、表现美能力培养现状。关键词：幼儿园；艺
课程与教学 | 小学语文单元整体教学策略研讨

课程与教学 | 小学语文单元整体教学策略研讨

摘要：教师采用单元整体教学策略开展语文教学活动，不仅可以突出学科知识的关联性，增强教学的整体性，还能借此培养学生系统化学习的意识，使其能够从宏观视角出发认知单元知识，在多篇文章的共同学习过程中建立更加完整的语文知识体系，提高知识结构化认知的质量。基于此，文章从单元整体教学视角出发，阐述了教师通过制订单元化认知目标，开展群文阅读、读写结合、知识梳理等活动来提高语文教学质量的具体策略，以期为广大教师
课程与教学 | 浅析游戏在幼儿教学中的应用

课程与教学 | 浅析游戏在幼儿教学中的应用

摘要：随着教育改革的持续推进，幼儿园教育体系正在积极探寻创新的改革路径。将游戏这一富有趣味性的元素融入幼儿教学，不仅契合幼儿的身心发展特点和成长需求，而且能够更新教学的内容和形式，为幼儿多方面的健康发展奠定基础。文章重点分析了游戏在幼儿教学中的应用价值，从表演游戏、创意游戏、合作游戏、益智游戏、民间游戏五个维度探讨了游戏的具体应用策略，旨在革新传统的幼儿教学模式，为幼儿提供更加优质的教学和成长环
课程与教学 | 可视化教学工具在小学生数学量感培养中的应用研究

课程与教学 | 可视化教学工具在小学生数学量感培养中的应用研究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确将量感列入了数学学科核心素养的主要表现之一，要求培养学生的抽象能力和应用能力。但是，由于量感本身具有较强的抽象性，传统的教学手段难以有效帮助学生直观理解和感知数量及其关系，导致学生的量感素养一直得不到有效培养。基于此，文章以可视化教学工具的应用为载体，分析了其内涵与应用价值，并结合教学实践，从图形图表呈现、动态工具模拟、实践工具操作、概念图解、数
美育与体育 | 解构·重组·驱动——基于学习任务群的小学美术大单元教学探究

美育与体育 | 解构·重组·驱动——基于学习任务群的小学美术大单元教学探究

摘要：以培养学生核心素养为重要教学目标的小学美术教学更加注重对结构化教学模式的应用，这就使得大单元教学成为提升小学美术教学效率的重要途径。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中学习任务群的提出，为大单元教学内容的重组、整合以及结构化教学活动的设计提供了更为有效的课程组织形式。因此，为了优化小学美术大单元教学，教师应基于学习任务群进行大单元教学过程的科学构建，以开拓美术教学新路径，促进学生美术
美育与体育 | 生活化材料在幼儿园美术教学活动中的应用策略探究

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摘要：生活化材料具有灵活性、实用性、多样性、自然性的教育特征，将其应用于幼儿园美术教学活动，能为幼儿提供丰富的创作素材与创意灵感。因此，幼儿教师应加强对生活化材料的开发，借助生活化材料发展幼儿的创造力、想象力及审美能力。文章基于幼儿教育特点及幼儿发展情况，从材料特点、材料投放、材料价值三个视角出发，全面分析了生活化材料在幼儿园美术教学活动中的应用方式，旨在借助生活化材料激活幼儿的创造力，促进幼儿
美育与体育 | 小学美术教学中培养学生创意实践素养的策略研究

美育与体育 | 小学美术教学中培养学生创意实践素养的策略研究

摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》在“课程目标”部分明确指出，创意实践是艺术课程核心素养中不可或缺的一项重要内容，主要包括营造氛围，激发灵感，对创作的过程和方法进行探究与实验，生成独特的想法并转化为艺术成果。在此背景下，作者搜集、阅读了相关文献资料，并结合自身的教学实践，从利用信息技术、创新教学方法、组织课外实践、开拓学生思路、激发想象能力五个方面探讨了小学美术教学中创意实践素养的培
教育论坛 | 微社区游戏赋能幼儿财商教育的策略研究

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摘要：随着社会的进步和经济的发展，财商教育逐渐受到社会各界的重视。幼儿期是财商教育的关键时期，而微社区游戏作为一种新兴的教育形式，具有互动性、趣味性等特点，为幼儿财商教育提供了新的可能性。文章旨在探讨微社区游戏在幼儿财商教育中的应用策略，以期为提高幼儿财商素养提供有益参考。关键词：幼儿财商教育；微社区游戏；应用策略；互动学习中图分类号：G40-013
教育论坛 | 开展小学体育社团活动的现实困境及对策研究

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摘要：如今，小学体育与健康教育逐渐受到重视。体育社团作为小学体育与健康教育的一种形式，在促进学生身心健康发展、培养团队精神和合作意识、提高运动技能和体能、激发对运动项目的兴趣和热爱、培养良好的生活习惯和锻炼习惯、提高自尊心和自信心等方面具有重要作用。文章探讨了开展小学体育社团活动的必要性、基本原则、面临的现实困境以及优化对策，以期为小学体育工作者提供有益的借鉴。关键词：小学体育与健康；体育社

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名师视角 | 课程游戏化背景下幼儿户外角色游戏探索

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课题研究 | 表现性评价在小学综合实践活动课程项目式学习中的应用

课题研究 | 表现性评价在小学综合实践活动课程项目式学习中的应用

课题研究 | “活教育”理念下幼儿全周期种植劳动教育实践探讨

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课题研究 | 渗透模型思想 培养模型意识

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课题研究 | 立足单元整体 实现课堂重构

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课堂探微 | 落实核心素养 创新课堂教学

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课堂探微 | 主体唤醒：指向深度学习的课堂转型策略探究

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课堂探微 | 吟诵：走向古诗词言意共生的学习路径探索

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教学研究 | 项目式学习在小学数学教学中的应用研究

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教学研究 | 立足户外自主游戏场域 助推幼儿良好学习品质养成

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教学研究 | STEAM教育理念下幼儿园科学领域教学策略探究

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教学研究 | 基于核心素养的小学英语单元整体教学研究

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教学研究 | 浅谈以趣味阅读活动培养幼儿阅读能力的有效策略

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教学研究 | “双减”背景下小学数学作业设计策略研究

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教学研究 | 基于核心素养培养的小学语文作业设计探究

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教学研究 | 小学语文教学中综合性学习的策略探究

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教学研究 | 核心素养下小学数学深度学习策略的实践研究

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学科进展 | 浅论新课标理念下小学语文深度阅读教学的实施策略

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学科进展 | 统编小学语文教材学习任务群教学的实践路径探究

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课程与教学 | “双减”背景下“读思达”教学法在小学语文阅读教学中的应用

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