摘要：小学高段学生在生理、心理、兴趣及学习能力等方面存在显著差异。传统的作业设计已无法满足学生的个性化需求，无法高效地促进学生的全面发展。本文旨在探讨基于学生个体差异的小学高段数学作业设计策略，通过差（试读）...
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