摘要：在大学体育课程动作技能教学中，教师常用内部注意焦点指导语，重点讲解肢体位置等。本研究探究不同注意焦点对挺举动作学习的影响。36 名男大学生被分组进行 6 周教学，结果显示，外部注意焦点组在多环节技术评（试读）...
登录
