逆向教学设计由美国学者Wiggins和McTighe于20世纪90年代末提出，以“明确预期成果—设计评估证据—规划学习体验”为框架，突破了传统教学线性思维的局限。其与单元教学融合后，可以通过主题式内容重构形成螺旋式认知（试读）...
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