小学阶段是英语语音语调、听辨能力、口头表达习惯形成的关键期，但现实课堂中容易出现“听而不懂、说而不敢”的学习困境，输入材料脱离儿童经验、口语练习缺乏真实交际目的，评价偏重结果而忽视过程。中国传统文化作（试读）...
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